OS PAPÉIS DO PROFESSOR E OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

OS PAPÉIS DO PROFESSOR E OS DESAFIOS DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL *Greice Helena Bueno Coelho
*Solange Francisca da Silva Santos

RESUMO:
Este artigo discute do processo de inclusão na Educação Infantil e todos os aspectos da educação de crianças com necessidades educativas especiais, procurando estabelecer a relação entre inclusão e o desenvolvimento global da criança que necessite de uma educação especial. Os objetivos principais deste artigo consistem em propostos na educação infantil têm o professor como mediador do processo ensino – aprendizagem, organizado de acordo a promover o desenvolvimento social, afetivo e cognitivo da criança. Neste sentido, descreve- se sucessivamente os passos em busca dessa integração entre inclusão e desenvolvimento da criança. Ele expressa as dificuldades e oportunidades de ensinar as crianças sobre diferenças individuais e sobre a aceitação do outro em suas diferenças.
PALAVRAS-CHAVE: Inclusão. Desenvolvimento. Criança. Aprendizagem
ABSTRACT:
This article discusses the process of inclusion in the childhood education and all aspects of educating young children with special needs, looking for to establish the relation between inclusion and global development of child that need a special education. The main aims of this article consist on the purpose that special childhood education has the teacher like mediator of the process teaching-learning, organized according to provide the social, affective and cognitive development of child. In this meaning, describe the successive steps to forward this integration between inclusion and development of child. It expresses the difficulty and opportunities to teach children about individual differences and about accepting individuals who are different.

KEY WORDS: Inclusion. Development. Child. Learning.
INTRODUÇÃO
O processo de inclusão como conhecemos e vivenciamos atualmente, desenvolveu – se ao longo da história marcado por forte rejeição e extrema, discriminação,