Os jogos na Educação de Jovens e Adultos

1 INTRODUÇÃO A escolha do tema dessa pesquisa surgiu da vontade e necessidade de se incrementar o trabalho com os jogos na educação de jovens e adultos, bem como dar a oportunidade na base para trabalhos com o lúdico dentro da sala de aula como auxiliador do processo de ensino – aprendizagem, para ampliar raciocino lógico, senso de companheirismo, e até mesmo a cobiça de competição entre os participantes. A problematização deste estudo é caracterizada por uma dinâmica lúdica que busca revelar a importância dos jogos e das atividades lúdicas no contexto escolar da educação de jovens e adultos e também no ambiente de sala de aula da EJA.
É nesse ponto de vista que foram formuladas algumas das seguintes questões que auxiliaram este estudo acerca da utilização, incrementação e introdução do lúdico nas turmas do EJA: Quais são as dificuldades de aprendizagem na educação de jovens e adultos? Qual é a importância dos jogos no processo de desenvolvimento e aprendizagem escolar? Quais jogos utilizar para a educação de jovens e adultos?
“A ludicidade é uma necessidade do ser humano em qualquer idade e não pode ser vista apenas como diversa. O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento”. (SANTOS, 1997, p. 12.)

Acredita-se aqui que a abordagem do lúdico nas turmas de jovens e adultos, tendo como suporte a utilização, incrementação e introdução dos jogos, geram novas formas de se ter acesso às informações e de produzir novos conhecimentos motiva os alunos da modalidade de ensino da EJA a conhecer e estudar os conteúdos oferecidos e a contribuir para a melhoria da qualidade do aprendizado.
O lúdico passa a ser uma possibilidade de uma nova visão para os jovens e adultos, pois esses alunos que não tiveram chances educacionais na idade própria e