Os diversos rostos da infancia

Os “diversos rostos da infância” e suas respectivas formas de Educação

Resumo:

Este artigo faz uma análise da infância ao longo da história, considerando a participação da criança na sociedade e nas respectivas formas de educação. Analisar as concepções teóricas sobre a infância, no âmbito familiar, escolar e social realizando reflexões sobre a infância da idade média e atual. De um quase anonimato, a criança passa a ser percebida de uma forma romântica e evolui para um sujeito com poder de decisão. Assim, torna-se possível e necessário afirmar que não existe algo como a criança ou a infância, um ser e um estado essencial esperando para ser descoberto, definido e entendido, de forma que possamos dizer a nós mesmos o que é a criança? O que é a infância? Há muitas crianças e muitas infâncias, construídas por nossos entendimentos da infância. Os diversos rostos da infância são, portanto, construídos a partir de um contexto histórico, social e político.
Palavras- chave: Infância; Mídia; Educação

Introdução:

Tendo em vista que o pedagogo é mediador de conhecimentos, um ser filosófico e psicólogo, e que a alma da criança, assim como seu desenvolvimento cognitivo não nasce pronto, é construída com o tempo, a sua educação enquanto ser humano social, e a sua inteligência, cabe a nós educadores, o seu resgate. José Machado Pais (1993), ao tratar das culturas juvenis, aponta para a necessidade de compreensão da juventude no campo semântico da diversidade, para o autor temos que treinar nosso olhar buscando ver através dos nomes das coisas, os conceitos, as idéias que englobam a sua riqueza semântica.
Percebe-se assim, que o desafio não é só de conhecer “a imagem da outra criança”, mas conseguir desvencilhar nossos modos de ver da nossa cultura adulta. Pensar a infância partindo dela mesma. Conhecer as culturas das infâncias e as culturas familiares possibilita ampliar a compreensão sobre as crianças brasileiras e possibilita a construção de um projeto de