Os desafios da avaliação na educação infantil

Páginas: 7 (1691 palavras) Publicado: 21 de novembro de 2012
OS DESAFIOS DA AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

“Brincar com a criança não é perder tempo, é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mas triste ainda é vê-los enfileirados em salas sem ar, com atividades estéreis sem importância alguma para a formação humana.”
Drumonnd
RESUMO
Este artigo visa lançar um olhar sobre a avaliação dentro da educação infantil e os desafios que apresenta,desdesua aplicabilidade até os resultados que produz efetivamente.
Observaremos aqui qual o papel da avaliação no desenvolvimento do trabalho escolar e possibilidades de aplicação. Para que,o que e como avaliar são reflexões contínuas no dia a dia do educador,para que não perca o objetivo principal que é o bom desempenho do aluno.
Para início de conversa, é necessário pensar a respeito do quesignifica aprendizagem,que pode ser explicada sobre o olhar de diferentes abordagens,sejam elas sociais,cognitivas ou emocionais.
INTRODUÇÃO
O referido tema "Avaliação na Educação Infantil" é um assunto polêmico, pois outrora o enfoque dado á Educação Infantil era mais voltado ao assistencialismo com a finalidade de cuidados básicos principalmente para crianças de baixa renda, mas com o passar dotempo surge uma nova visão sobre a infância, para Snyderes, 1984. A visão da criança que se criou neste contexto por parte do adulto que mantinham sobre os pequenos um jogo inquestionável que crescia à medida que eles iam sendo isolados do processo de produção. Com visão da situação acima, todas as crianças tem o direito, de estar na sala de aula, e o educador tem que avaliar a criança em um todoconsiderando os seus conhecimentos prévios e culturais
"Fica claro que o professor não e um transmissor de um conhecimento, e sim aquele que prepara as melhores condições para que sua construção se efetue.."
(Moretto, 2005: 38).
Mas para que possa haver resultado positivo é necessário que todos se envolvam na educação, vistam camisa do compromisso e sejam justos com seus deveres.
O tema avaliaçãotem sido discutido há muito tempo e num primeiro momento essa avaliação foi vista como atividade de controle que visava selecionar e, portanto, incluir alguns e excluir outros.
Por isso avaliar e muito importante, porque o educador não tem que usar esse processo como uma arma e sim tem que saber medir o conhecimento do aluno; observando onde estão suas dificuldades e tentar ajudá-lo. Hoje vemosa avaliação na educação infantil ganhando novos rumos. Pesquisadores e estudiosos tem percebido a necessidade de se trabalhar uma avaliação mais reflexiva, diagnóstica e que sugere intervenção do professor no momento adequado em que às dificuldades acontecem. Com isso torna-se necessário mudar os registros que comprovam esta nova forma de avaliar, saindo dos boletins e das fichas de acompanhamentovamos começar a trilhar o caminho dos relatórios, onde cada criança será observada, avaliada de maneira individual.
Com a lei de diretrizes e bases da educação (LDB: 96, e o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil), é vista como primeira etapa da Educação Básica. É o período aonde a criança irá, desenvolver, suas habilidades, criatividades, emocionais, intelectuais, motoras esociais, aprendendo a socializar com outras crianças, o aprender e aspecto fundamental da vida.
“A aprendizagem intelecto, como também faz referência à emoção intuição e ação no processo de aprendizagem”. (MARTINS e BOECK, 1997:188).

Solé (1999) em um dos capítulos intitulado: “O que aprendemos quando aprendemos”, apresenta uma face relacionada a este aspecto:
“Ao mesmo tempo em que sãoconstruídos significados sobre os conteúdos do ensino, os alunos constroem representações sobre a própria situação didática,que pode ser percebida como estimulante e desafiadora ou ,pelo contrário, como intratável e tediosa, desprovida de interesse ou inatingível para suas possibilidades. Naturalmente,também constroem ,representações sobre eles mesmos, nas quais podem aparecer como pessoas...
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