Ortografia

Síntese do texto LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE PEDAGÓGICA, de Vander Lúcia Silva Lessa e Francis Paulina Lopes da Silva. O texto analisado nos mostra os resultados obtidos em um trabalho de pesquisa, realizado pelas autoras em algumas escolas de Ensino Médio. Tal pesquisa propunha a análise dos métodos de ensino de Literatura e os principais problemas encontrados por quem trabalha na área, além de propor possíveis soluções para os problemas encontrados. No que segue as autoras apresentam como realizaram a pesquisa e suas principais dificuldades, tais como a resistência de alguns professores, que tiveram receio de opinar sobre o assunto em discussão. Para Lessa e
Silva essa resistência evidência a necessidade de novas metodologias de ensino da Literatura, que sejam capazes de motivar os alunos a mergulharem no fascinante mundo da leitura. Nesse momento, observamos uma breve análise sobre a importância do conhecimento das obras literárias na produção textual. Ressalta-se a necessidade de uma leitura eficiente e motivadora de obras de autores consagrados, tais como Machado de Assis. Conseguinte, analisa-se o ensino de Literatura, para as autoras, embora se venha discutindo metodologias que despertem o gosto pela leitura, ainda não se chegou ao ponto ideal.
Lessa e Silva constataram que as aulas tradicionais de Literatura ainda persistem em algumas escolas, e que, não todos, mas alguns professores se preocupam apenas como o cumprimento do programa do curso do tempo determinado, além de seguirem apenas o livro didático e darem mais importância ao ensino de gramática. A partir deste momento há uma reflexão sobre a inserção da Literatura na área de Língua
Portuguesa, já que por isso a leitura dos textos serve principalmente para análises gramaticais, além de serem trabalhadas apenas as obras indicadas pelo livro didático, isso tudo acaba tornando o estudo dos textos algo fatigante. De acordo com as autoras, para