Orientacao escolar e profissional

. iii

Exploração Vocacional e Ajustamento Académico Estudo com Alunos da Universidade Pedagógica de Maputo Resumo Este estudo caracteriza os processos de exploração vocacional e de ajustamento académico de estudantes universitários a frequentar a Universidade Pedagógica em Moçambique, e analisa a relação simultânea entre estes processos, com vista à identificação de padrões mais específicos, e retirada de implicações para à intervenção vocacional nesse contexto. A amostra inclui 135 estudantes de ambos sexos, a frequentar diversos cursos de licenciatura daquela Universidade, nos anos lectivos de 2009 e 2010. Os estudantes preencheram medidas de exploração vocacional e de ajustamento académico. Os resultados das análises de estatística exploratória e descritiva das respostas, indicam que os estudantes moçambicanos estudados, em geral, tendem a registar valores positivos moderados, nas crenças acerca da exploração, nos comportamentos de exploração do self, na quantidade de informação obtida com a exploração, e na satisfação obtida com essa mesma informação, mas resultados inferiores na exploração do meio, no carácter sistemático e intencional da exploração, e no stress com a exploração e com a tomada de decisão. Além disso, em média, os estudantes tendem a percepcionar-se com níveis de auto-eficácia elevados para fazer face aos desafios do papel de estudante universitário, com capacidade para alcançar e progredir nos seus objectivos académicos, com sistemas de suporte ao seu ajustamento académico e sentem-se moderadamente bem com a vida em geral. Os resultados do tTest para amostras independentes, para analisar diferenças na exploração e ajustamento em função do sexo, indicam a existência de diferenças significativas apenas na escala de ajustamento académico global, em prejuízo das mulheres. A análise das inter-relações permite verificar a existência de correlações positivas estatisticamente significativas, em especial, entre as escalas de crenças na exploração e