Organização

Na perspectiva adotada por Behaviorismo ele diz que a linguagem é reduzida a um conjunto de respostas verbais associadas a situações, um esquema estímulo-resposta, característico do reflexo condicionado. O esquema explica a formação de certos hábitos verbais e a linguagem é definida como a soma dos hábitos verbais de um indivíduo. Assim a criança aprende a linguagem por imitação e reforço, perspectiva na qual o fator principal da aquisição é a aprendizagem que é entendida como treinamento, sendo a linguagem considerada como um comportamento dentre outros, sem especificidades particulares .A aquisição da linguagem é um processo gradual de estocagem de reforços, onde o adulto é o provedor do modelo de palavras e frases. Já no Inatismo vemos que a linguagem a linguagem é entendida como sintaxe, considerada como um conjunto de regras que a criança vai deduzir ou descobrir, independentemente de todo o uso da língua. Segundo eles, a criança é equipada geneticamente de um "dispositivo de aquisição da linguagem que lhe dá acesso às categorias gramaticais e às estruturas gramaticais de base, ou seja, a criança recebe o input da linguagem do adulto e analisa-o.
No uso da interação social como unidade de análise representa um avanço extraordinário, uma vez que está claro que é esta que oferece as condições para o desenvolvimento humano. Isto quer dizer que se o bebê, desde o momento de seu nascimento, esta em com tato com a mãe , ou um adulto , num mundo repleto de sistemas simbólicos, entre os quais a linguagem, e que é nesse contexto que ele irá, gradativamente, se constituir como sujeito, conceitualizando e organizando a realidade, assim esse mundo será significado e transformado em conhecimento e