organização e metodologia

ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP
PÓLO DE PORTO SEGURO

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

SIBELE MARQUES EUSEBIO DOS SANTOS - RA: 396910
SILVIA MARQUES LAGE - RA: 390189
VÂNIA SANTOS DE SOUZA - RA: 391518

O ENSINO BRASILEIRO E SUA ORGANIZAÇÃO

TUTOR A DISTÂNCIA: MARIA CLOTILDE PIRES BASTOS

PORTO SEGURO, 25 DE MAIO DE 2014

Etapa 1: A estrutura e o funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil
Levando-se em consideração que a Educação Infantil e o ensino fundamental são direitos que foram garantidos a partir da LDB (Lei 9394/96), como forma de melhor estruturar os ensinos em questão, dentre os quais a educação infantil teve um destaque que jamais havia sido dado nas legislações passadas, articulando a união entre conselhos municipais, estaduais e federais objetivando um melhor funcionamento da educação infantil e fundamental.
Bem verdade, que ainda há muito que se fazer para garantir sua funcionalidade com equidade e qualidade de excelências afinal foram constituídas como direitos.
Para assegurar que esses direitos serão executados e respeitados, a União outorga ao MEC e ao CNE (Conselho Nacional de Educação) dentre outras competências a de fiscalizar, as instituições, porém, percebe-se com frequência que esses órgãos competentes muitas vezes se preocupam com temas que não são relevantes, como por exemplo, mudar o material didático que já é utilizado em sala, e investir milhões de dinheiro em kit’s gay, esquecendo-se que existem crianças que vivem em realidades de acesso a educação precária, precisando de investimentos até mesmo como forma de incentivo a educação e objetivando deter os altos índices de evasão escolar devido a transporte e merenda escolares escusos e sub-humanos. Há muitos espaços escolares funcionando apenas nos registros, mas que faltam professores, algumas vezes trabalha com salas multisseriadas contribuindo ainda mais para que o