Organização e metodologia da ed infantil

Faculdade Integrada Anhanguera Guarulhos

Organização e Metodologia da Ed.Infantil

Guarulhos, Novembro de 2013-SP.

ETAPA 3
Os ambientes de aprendizagem como recursos pedagógicos

O ambiente de aprendizagem deve ser planejado pelo educador ,sendo um espaço que estimule à criança na exploração e que ela tenha a autonomia com materiais , esse ambiente deve proporcionar a socialização dando a oportunidade de criação a elas.Conforme a referencia Curricular Nacional da Ed.Infantil,”A pratica da educação infantil deve se organizar de modo que as crianças desenvolvam a capacidade de brincar ,expressar emoções ,sentimentos,pensamentos,desejos e necessidades.
Criando espaços educativos para que as crianças de diferentes faixas etárias e portadoras de necessidades educativas especiais na perspectiva da inclusão, dando a oportunidade de interação entre a pratica vivenciada , promover o espaço e a interação entre as crianças é muito importante .As crianças devem explorar os ambientes pra construção de significados sobre eles.
É importante criar espaços que atenda as necessidades e contribua no desenvolvimento ,para que a criança possa vivenciar seus ambientes .Os espaços criados tende ser bem planejados adequados para interação e adaptação estimulando assim a curiosidade e autonomia para sua faixa etária .
Criar ambientes de aprendizagem é como criar espaços onde cada criança ira criar sua própria identidade e vínculos com a sociedade.Fazendo com que a criança possa se descobrir e descobrindo assim tudo a sua volta tendo autonomia para buscar nesses espaços o conhecimento e socialização que precisam para o ambiente que for inserido.

ETAPA 4 O trabalho com crianças com necessidades especiais
A criança com necessidades especiais deve freqüentar o ambiente escolar ,dependendo do grau de sua deficiência o tempo de sua aprendizagem