Organização dee metodologia do ensino fundamental

Trabalho de metodologia do ensino fundamental

Sumario:
Introdução
As atribuições do MEC
Vantagens e as desvantagens
Educação Brasileira
Atribuições do órgão
Órgão da união do MEC
Considerações finais
Referencias

Introdução:
Ao realizarmos este trabalho, entendemos melhor a estrutura e funcionamento da educação
Fundamental de nove anos.
A atuação do magistério e da sociedade civil na aprendizagem do aluno.
A elaboração do mapa conceitual observando as atribuição do MEC em todo estadão brasileiro, o foco maior foram as vantagens e desvantagens no ensino fundamental aos nove anos.

A educação brasileira passa por varios momentos de mudança, como relatam os pesquisadadores da educação.
Para se apropriar da ampliação do Ensino fundamental, é intersssante uma perspectiva do seguinte historico politico- legal. Como esta na Lei nº 4024.de 20 de dezembro de 1961
Eatabelecia 4 anos de ensino fundamental.Essa lei estabeleceu a duração do ensino primario’no minimo em quatro series inuais’(artigo 26),’podendo estender sua duração até seis anos’(artigo 26 paragrafo unico).Embora não registrassecarga horariaminima para o ensino primario, isso foi feito em relaçõa ao ensino de grau médio estabelecido o minimo180 dias de trabalho letivo,”não incluindoo tempo reservado a prova e exames” e de 24 horas semanais de aulas (artigo,38 I a b).
Inicialmente era desenvolvida uma educação tradicional voltada aos valores e conteudistas.
A reforma do ensino 1º e 2º grau, Lei n 5692, de agosto de 1971, foi elaborada em um regime autoritario,sem maiores discurssoes no chamado periodo milagre economico”,esta Lei proprocionou o ensino obrigatorio denominando-o de 1°Grau com a duração de oito anos, com anualmente pelos 720 horas de atividades’a.rtigo 18), registrando que ano e semesstre letivos, independentemente do ano civil, teraõ no minimo 180 e 90 dias de trabalho escolar efetivo, respectivamente, excluido o tempo reservado as provas finais, caso estejam