Organização de Computadores

Sumário
Palavras do professor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .9
Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
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Introdução ao estudo do computador. . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
O que é processador e barramento? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
A memória no computador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
O que são dispositivos de entrada e saída? . . . . . . . . . . . . . 75
Sistemas de telecomunicações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Sistemas operacionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

Para concluir o estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Sobre o professor conteudista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Respostas e comentários das atividades de auto-avaliação . . . . . . . . . . . . 133

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Palavras do professor
Prezado(a) aluno(a),
Você já percebeu como a cada dia estamos mais e mais dependentes dessa máquina chamada computador? Hoje fica difícil imaginar um mundo sem Internet, sem e-mail ou sem um simples mouse. O computador passou de mera ferramenta científica, meados do século XX, para o eletrodoméstico dos lares do século XXI. O que era apenas uma máquina para resolver problemas físicos e matemáticos virou ponto de encontro, livro de receitas, agenda de negócios e uma excelente máquina de escrever.
O computador, hoje, é o principal motor