Organizaçao de lingua portuguesa

Introdução
O ensino fundamental, no Brasil, passa agora a ter nove anos de duração e inclui as crianças de seis anos de idade, o que já é feito em vários países e em alguns municípios brasileiros há muito tempo. Ainda existem muitas dúvidas entre os educadores. Muitos se questionam se é melhor que elas estejam na educação infantil ou no ensino fundamental. A implantação de uma política de ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos de duração exige tratamento político, administrativo e pedagógico, uma vez que o objetivo de um maior número de anos no ensino obrigatório é assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar com maiores oportunidades de aprendizagem.
A política que implanta o Ensino de Nove Anos faz parte de uma política pública que objetiva diminuir as desigualdades sociais existentes em nosso país. A ampliação se fez, portanto, na diminuição da idade de ingresso da criança no ensino fundamental e não com a acréscimo de um ano, visto que para as crianças de 0 a 6 anos se tornou garantia a partir da instituição do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação a qual decorre a regulamentação do Ensino Fundamental de Nove Anos que consolidou-se a proposta de expansão da escolarização mencionada na Lei de Diretrizes e Bases da EducaçãoLDB 9.394/96- e no Plano Nacional de Educação. A preocupação com a ampliação do tempo de ensino obrigatório, no Brasil, não é recente, o que pode ser observado na legislação educacional ao longo da história da educação brasileira.
Ao que parece, com a nova Lei, a política educacional volta-se para a construção de uma escola mais inclusiva, comprometida com uma prática educativa mais solidária no sentido de diminuir as desigualdades, e oferecer maiores oportunidades educacionais àqueles segmentos socialmente