Organiza o e Metodologia do Ensino Fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

Daniel Rodrigues-RA: 4300064678
Érica Regina F. Mota-RA: 3815664568
Gracielly Zacchi T. Silva-RA: 3808633565
Hosana Costa Campos Chagas-RA: 6352202356
Isadora Gabriela Pereira da Silva-RA: 5309964738

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, 4º semestre sob orientação do professor-tutor à distância Adriana Barra Mansa.

Anápolis – GO
2014

Introdução
Um dos objetivos desta pesquisa é observar os conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro, também pesquisar sobre o Ministério da Educação (MEC) suas atribuições, dentre outros. No final deste trabalho, pretendemos ampliar nossos conhecimentos sobre o tema solicitado, fazendo assim com que ficamos interados sobre a LDB e a partir deste conhecimento podendo assim contribuir com melhor desempenho para a Educação.
Proposta Curricular para Ed. Infantil e Ensino Fundamental.
Se tratando da Ed. Infantil, um currículo deve refletir as concepções e as representações do que entendemos ser criança. O trabalho pedagógico é o produto do que pensamos que a criança e das representações que temos do que venha a ser o papel do professor, e do que acreditamos que seja aprendizagem. Um currículo deve proporcionar experiências para que as crianças interajam e transitem com confiança e autonomia num mundo complexo como este que vivemos. Também deve levar em consideração as necessidades das crianças pequenas, portanto deve-se ficar atento aos tempos de espera e qualificar mais os tempos das atividades. Ele deve proporcionar equilíbrio entre atividades onde as crianças se envolvam por conta própria e atividades em que se envolvam em algo coletivo. Já para o ensino fundamental, as escolas