Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Páginas: 7 (1552 palavras) Publicado: 1 de abril de 2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA







ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL





NOME DO ALUNO:
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CIDADE – ESTADO
2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA





ORGANIZAÇÃO EMETODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL



NOME DO ALUNO E RA:
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Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Alessandra Cecilia Ramos.



CIDADE – ESTADO2014
Sumário
























Introdução


O principal objetivo desse trabalho consiste em apresentar um relatório de estudo do grupo sobre a organização do ensino brasileiro.
O foco central do grupo foi dirigido para conhecer como é a organização e estrutura do sistema de ensino brasileiro.
Os resultados permitiram a socialização e discussão do grupo sobre ofuncionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil.
Esse trabalho apresenta reflexões do grupo importantes, sobre finalidade do Ensino Fundamental, seus limites e possibilidades presentes na gestão educação, discussão sobre as vantagens e desvantagens do ensino fundamental de nove anos e uma produção de um mapa conceituado e uma entrevista de realizações.Etapa 1 – A estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Ensino Fundamental no Brasil. (em até 2 páginas).

Pesquisar e elencar os principais conceitos e aspectos que definem as características do Sistema de Ensino Brasileiro.
Socializar os itens elencados e discutir sobre as estrutura e o funcionamento da Educação Infantil e o Ensino Fundamental no Brasil.Pesquisar, em sites, jornais, livros e revistas, sobre as atribuições do MEC e a partir da pesquisa e da discussão da equipe sobre o artigo do passo 1, produzir um texto dissertativo-argumentativo de até duas páginas problematizando as fontes pesquisadas.

Proposta Curricular para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental: Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do EnsinoFundamental. Disponível em: https://docs.google.com/a/aedu.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=1nOBQINqo3PhS4muOeqYHB9wlphm6-ArycrJX2EX_1k725uK_2Yj5UL37rfQ_&hl= pt_BR.

















Etapa 2 – Vantagens e Desvantagens do Ensino Fundamental de Nove Anos. (em até 2 páginas).

Após a leitura do texto, disponível no link a seguir:https://docs.google.com/a/aedu.com/file/d/13kFAcAvRyljfFFPVAiunsqHYzEpQ3HbMRKmDBkiXtEnL26iXn2WPCGGuQKlQ/edit?hl=pt_BR.
Produzir um texto de até duas páginas sobre as vantagens e desvantagens do Ensino Fundamental de nove anos.























Etapa 3 – Organização Auxiliar da Escola. (em até 3 páginas).

Produzir um texto, de até três páginas, apresentando a organização auxiliar da escola escolhida,sua estrutura, formas de funcionamento e contribuições para os alunos, professores, orientadores e demais funcionários da escola.
Texto
Organizações auxiliares da escola

Segundo nossas pesquisas aprendemos que as organizações Escolares da escola compõem um conjunto de pessoas
(heterogênea - professores, alunos, funcionários); Finalidades - Pretendem atingir objetivo específicos ediferentes organizações têm objetivo diferentes; (finalidade comum) ocupam os elementos que a compõem, ocupam os filhos enquanto os pais trabalham, educar, transmitir conhecimentos; Diferenciação de Funções - Estão estruturadas interna
mente de modo a que os seus elementos tenham tarefas diferentes .


O grupo escolheu Escola Municipal Maria Nérea Rampim
inclusive uma componente do grupo...
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