Organização educacional

Páginas: 13 (3190 palavras) Publicado: 22 de março de 2012
Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância

GABARITO - ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: 17/11/2011 Período Letivo: 2011/2

PEDAGOGIA 4º Fundamentos Sociológicos da Educação Ma. Mariciane Mores Nunes

Semestre: Disciplina:

Professor EAD:

Tema da aula: Norbert Elias e a Indústria Cultural Conteúdo abordado: O tema desta teleaulaabordará as questões principais da teoria de Norbert Elias, autor que relaciona as estruturas psicológicas e individuais à estrutura social. Além disso, a análise se estenderá para o tema da indústria cultural e suas influências na sociedade e nos indivíduos. Na visão de Elias, o sociólogo e o educador devem estudar processos sociais de longo curso, ou seja, é preciso pesquisar um longo período dahistória e o modo de viver de uma sociedade para que se possam perceber e entender as transformações sociais pelas quais ela passa e que, por sua vez, geram novos tipos de indivíduos. Diante da Indústria Cultural é necessário que a escola recupere o papel de responsável pelo processo de formação cultural dos indivíduos, indistintamente, por meio do fornecimento de uma educação para a emancipação, isto é,que favoreça o esclarecimento, estimule a reflexão crítica, gere resistência à dominação e potencialize a transformação social. Portanto, o assunto abordado nesta teleaula convoca o educador a refletir sobre seu papel de analisar os contextos sociais em que atua, a fim de perceber as demandas dos sujeitos e a necessidade de formar pessoas críticas e cidadãos conscientes. O livro-texto, PLT, noscapítulos 5 e 6 respaldará a resolução das atividades propostas. Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado: Discutir os princípios da Sociologia desenvolvida por Norbert Elias. Relacionar a teoria de Norbert Elias ao processo de educar. Debater o funcionamento da Indústria Cultural. Refletir sobre os efeitos da Indústria Cultural na formação e na educação do indivíduo. Metodologiasde ensino: Teleaulas (horário de transmissão ao vivo e atividades presenciais), interação via web e atividades a distância.

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Atividades presenciais relacionadas à Teleaula: Atividade 1 O processo de interação social é, sem dúvida, fundamental para o desenvolvimento dos sujeitos e de sua maneira de pensar e agir. Desse modo, oeducador precisa lançar um olhar reflexivo e crítico sobre as sociedades, procurando entender os sujeitos educativos e as competências a serem desenvolvidas. Por isso, a fim de compreender o pensamento de Norbert Elias e a Indústria cultural, propomos a atividade abaixo: A turma deverá ser dividida em grupos, que deverão atender às seguintes solicitações: Rememorar o que foi tratado durante ateleaula, por meio do caderno de atividades e da leitura do PLT. Refletir, discutir e responder a questão proposta no Ponto de Partida do caderno de atividades, p. 286. Questão do Ponto de Partida: Na sua opinião, é possível observar a presença da Indústria Cultural na sociedade brasileira? Em que sentido? Dê exemplos que façam parte do seu cotidiano. Nesta resposta, a expectativa é a de que o alunoreflita sobre sua própria vida para pensar o funcionamento da Indústria Cultural na sociedade brasileira. O importante é que ele demonstre conhecer a força da influência de tal indústria no cotidiano dos indivíduos, por exemplo, quando os meios de comunicação enfatizam as tragédias que acabam por se tornar entretenimento, quando as músicas que tocam no rádio refletem interesses financeiros e nãonecessariamente qualidade, quando os programas televisivos contribuem para a alienação ou para o acúmulo de informações, sem priorizar uma reflexão crítica sobre as mesmas etc. OBS: Os grupos deverão registrar os resultados das reflexões durante a realização da tarefa. No momento da reflexão e do exercício, cabe ao professor tutor presencial orientar e acompanhar os grupos, de forma a sanar...
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