Organização do trabalho docente nos anos iniciais do ensino fundamental

Páginas: 2 (449 palavras) Publicado: 27 de setembro de 2011
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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

VALÉRIA CRISTIANE DE MOURA OLIVEIRA

TRABALHO DE AVALIAÇÃO 2 – MÓDULO 5
TEMA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DOENSINO FUNDAMENTAL

Contagem
2008

valéria cristiane de moura oliveira

TRABALHO DE AVALIAÇÃO 2 – MÓDULO 5
TEMA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTALTrabalho apresentado ao Curso de Pedagogia 5 da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental – Módulo 5.
Orientador: Prof.ª EdilaineVagula
Tutora de sala: Danielle Carvalho Pires. Turma: Tutora eletrônica: Luciana Cristina Stecanelli

Contagem
2008

As conseqüências do erroO castigo como forma de ensino, tem gerado muitas polemicas. Vimos casos de colegas educadores que não aceitam o erro dos seus alunos. Como se o erro fosse coisa de outro mundo. Com issoapelam para o castigo que hoje não são noticias, mais sabemos que ainda acontecem de alunos que são ofendidos na presença dos amigos de sala, e são colocados assentados em uma cadeira que só trocoude nome “cadeira do pensamento” ou até mesmo expulsão de sala de aula. Expondo ao aluno de ser ridicularizado na frente dos seus amigos por não saber.

O anseio por tererrado leva ao total desespero por mais que não seja aparente, pois o castigo age mais na área psicológica do que na área física impedindo de produzir, gerando uma falta de controle sobre os sentimentose desejos, desmotivação por aprender. As conseqüências causadas pelo medo do castigo tem sido uns dos grandes problemas da educação, por causa dele alunos tem deixado a escola, por não conseguiremalcançar a nota necessária para serem aprovados.

O erro propriamente dizendo não se trata da falta de inteligência mais sim do descuido. Se tratarmos o erro como uma...
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