Oralidade da lingua inglesa nas escolas públicas

ORALIDADE DA LÍNGUA INGLESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS2ª FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ana Paula Alves de Jesus

RESUMO: O presente artigo tem como finalidade compreender como é possível os professores fazerem a abordagem oral da língua inglesa considerando restrições que as escolas públicas apresentam. O artigo visa também analisar estudos que mostram os possíveis meios para que o trabalho se efetive e quais são os possíveis fatores que podem contribuir para que esse objetivo não seja atingido significativamente. Introduzir a oralidade nas salas de aulas exige estrutura física nas escolas e acima de tudo competência linguística do professor de modo que o caminho para alcançar a oralidade se concretize. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com as contribuições de diversos autores, tais como Schmitz (2008), Leffa (2008), Menezes (2009) e Paiva (2006).

Palavras-chaves: Língua estrangeira; Oralidade; Inglês; Escolas Públicas. ABSTRACT: This article aims mainly to understand how teachers can approach oral English language within the restrictions found in public schools. The article also seeks to examine studies showing possible ways to accomplish the work effectively and what are the possible factors that can prevent this goal from being significantly reached. Introducing orality in classrooms requires physical infrastructure in schools and linguistic competence from the teacher. This is a bibliographical study with contributions from many authors such as Schmitz (2008), Leffa (2008), Menezes (2009) and Paiva (2006).

Keywords: Foreign language; Orality; English; Public Schools.

INTRODUÇÃO A atual pesquisa parte da realidade sobre a prática do ensino de língua inglesa na rede pública – que é caracterizada pela sociedade em geral como insatisfatória, principalmente no que tange a habilidade oral, porque se julga que com o inglês da escola não se aprende nada e muito menos desenvolve a oralidade. Sob os direcionamentos dos PCNs1 é necessário ter uma transformação