ODIM PROJETO

Unidade I

PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO

Profa. Raquel Bokums

Contextualização da disciplina

Articulação entre as atividades, que perpassam todo o curso.
Introdução
à Docência

Observação e Projeto

Reflexão

Prática de Ensino
Integração
Escola X
Comunidade

Trajetória da Práxis

Vivência no Ambiente
Educativo

“Perceber” a educação que existe na sociedade e o envolve.

Prática de Ensino: Observação e Projeto – objetivos

1. Direcionar o olhar para diferentes ambientes educativos
(escolares e não escolares), por meio da técnica de observação. Fonte: https://www.examtime.com/ptBR/blog/profissoes-do-futurocomo-preparar-os-jovens/ 2. Relacionar um dos ambientes educativos não escolares com a educação formal, culminando na elaboração de um projeto de trabalho.

Prática de Ensino: Observação e Projeto (PE:OP)
 Conteúdo da disciplina: caminha no sentido de ajudá-lo na compreensão dos conceitos “observação” e “projeto”.
Observação
 Aspectos conceituais do processo de observação
Observação científica:
 Conceitos
 Técnica da observação
 Características do observador
 Vantagens, limitações e tipos

Projeto
 Aspectos conceituais de um projeto de trabalho
 Importância
 O papel do professor nessa modalidade  Os principais elementos para sua elaboração

Prática de Ensino: Observação e Projeto (PE:OP)
 Você está pronto para a caminhada?

Fonte: https://professoresdeplantao.wordpress.com/2013/08/21/livrosde-gramatica-boas-indicacoes-para-ajudar-nos-estudos/

O conceito de observar
 Etimologicamente – Latim observare, composto por: ob (sobre, na frente de, colocar-se diante de) + servare (vigiar, guardar seguro, proteger, cuidar, prestar atenção). Observar alguém, é lançar um olhar sobre esse alguém, é tomá-lo como objeto.
(HARPER, Douglas. “Online Etymology Dictionary”. 2001-2014)

 Origem – significava “conformar-se com o que está escrito”
(ex.: observar a lei, observar os 10 mandamentos).
 Dicionários – vigiar, espiar, examinar, analisar,