Observação da Criança

Páginas: 6 (1325 palavras) Publicado: 9 de abril de 2014
INTRODUÇÂO 4
SEGUNDA INFÂNCIA 5
DESENVOLVIMENTO DA SEGUNDA INFÂNCIA 6
OBSERVAÇÃO 7
OBSERVAÇÕES INDIVIDUAIS 8
a. Observação: A C T 8
b. Observação: C C A 8
c. Observação: T B L 8
CONCLUSÃO 9




INTRODUÇÂO

Neste trabalho vamos falar sobre a segunda infância, que é etapa referente de 2 ao 6 anos de idade.
Neste período a criança passa a ter controle de suas necessidadesfisiologicas e responder por sua higiêne pessoal, o que dá a ela grande autonomia, confiança e liberdade para tentar novas coisas sem medo de errar (Erik Erikson).
Nesta etapa, a criança passa adquirir o controle dos esfincteres (musculos que reten ou libera o xixi e coco), e a zona de maior satisfação, é a região do ânus (Freud).
Neste trabalho também iremos apresentar as observações físicas, cognitivas,perspectiva e sociais das crianças.

SEGUNDA INFÂNCIA

Quando a criança entra na fase de 2 a 6 anos de idade, fala-se segunda infância.
Para Freud, tudo está relacionado ao prazer do alibido, que é a chamada fase anal, eles têm a percepção de fazer xixi e coco.
Apartir dos 3 anos, começa a diferenciar as emoções, contentamento, interesse, sofrimento...
De 0 a 5 anos tem o desenvolvimentoda personalidade e apartir dos 7 anos se constroi a base da personalidade.
Segundo Harris (1989), as crianças de 2 a 3 anos não possuem uama carga de conhecimento capaz de entender que um indivíduo se sente triste se não conseguir algo, ou, feliz se tiver sucesso, contrário de uma criança de 4 e 5 anos que já tem esta percepção.
Piaget, dizia que, o egocentrismo nao queria dizer simplesmenteque a criança era egoísta, antes ela supoe que todos veem o mundo como ela. Logo ele desenvolveu um estudo chamado de "centração" que, é quando o pensamento reflete a tendência da criança a pensar no mundo em termos de uma variável de cada vez.
Pode se dizer que a segunda infância tem duas etapas, pois quando a criança ainda está iniciando esta fase dos 2 ao 3 anos, nem todas terão a capacidade dedifernciar algo, somente quando atinge a fase de 4 a 5 anos, ela terá mais discernimento. O que se pode dizer é que a criança explica os fenômenos físicos, utilizando conhecimentos que tem de si próprio, diferenciando seus pensamentos do outro e fala em função das expectativas do indivíduo (chamando de egocentrismo social).
Na segunda infancia, a criança entrará na fase pré-escola, quando serácapaz de entender e influênciar o mundo do seu redor, mas terá ainda que desenvolver sua capacidade de raciocínio.

DESENVOLVIMENTO DA SEGUNDA INFÂNCIA

2 – 4 anos
Físico
1. Curva de crescimento se estabiliza.
2. Corre facilmente entre 2 e 3 anos.
3. Caminha na ponta dos pés entre 3 e 4 anos.
4. Anda de triciclo entre 3 e 4 anos.
5. É necessário gordura na dieta para maturação do cérebro6. Primeira visita ao dentista. 4 – 6 anos
Físico
1. Salta e pula em pés alternados.
2. Escreve e desenha figuras.
3. Caminha sobre barra de duas polegadas aos 4 anos.
4. Chuta e pega bola.
5. Enfileira contas de um colar.
6. Bate a bola com taco.
7. Visão periférica se desenvolve.
Cognitivo
1. Usa símbolos.
2. Esquemas figurativos.
3. Egocentrismo, animismo, centração.
4. Estágio dafala egocêntrica de Vygotsky.
5. Conhece 600 palavras aos 2 anos e meio. Cognitivo
1. Princípio da falsa crença.
2. Lógica transdutiva.
3. Conhece 15 mil palavras aos 6 anos.
4. Explosão gramatical.
5. Consciência fonológica.
6. Escores de Q. I. se estabilizam.
7. Habilidades de metamemória aparecem.
Socioemocional
1. Possui identidade de gênero aos 2 anos.
2. Alcança estabilidade degênero aos 4 anos.
3. Brincar cooperativo aos 3 anos.
4. Prefere parceiros do mesmo sexo para brincar.
5. Autodescrição inclui altura, sexo e idade.
6. Experiência modifica o temperamento. Socioemocional
1. Possui constância de gênero.
2. Tem amizades estáveis.
3. Tem percepção de pessoa.
4. Corresponde ao estágio moral de Piaget.

OBSERVAÇÃO

Observamos três crianças, todas com 4...
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