NÚCLEO E PRATICAS PEGAGÓGICAS

NÚCLEO DE PRÁTICAS PEDAGÓCICAS
Atividade 2 De acordo com a dinâmica proposta na atividade dois, do trabalho de núcleo e práticas pedagógicas, busquei enfatizar dois pontos de vista distintos de professor e aluno, como suas lembranças e vivências da Educação Física escolar e também tentar extrair de cada um o significado da disciplina em seu currículo escolar.
Primeiramente conversei com professor Sandro Flores da Rosa, 19 anos de magistério, professor no ensino fundamental e médio da rede estadual, atualmente diretor de escola. O educador ao ser questionado sobre suas lembranças e vivências escolares, disse lembrar pouco das aulas de Educação Física, mas lembra das aulas divididas em modalidades, atividades lúdicas e modalidades esportivas de acordo com cada faixa etária, também citou o rigor imposto quanto ao uniforme para a prática, onde, quem não estava adequado aos padrões era convidado para varrer os corredores do colégio, ou juntar o lixo espalhado no pátio Já sobre o segundo item em pauta, Sandro em suas palavras enalteceu a importância da disciplina com a seguinte afirmação: “A prática de Educação Física é importante no currículo escolar por desenvolver habilidades que outros componentes não conseguem desenvolver, a prática deve ser coerente com a especificidade dos níveis de ensino a que se destinam e representa um enriquecimento significativo neste currículo bem como potencializa habilidades de corpo, preservando a saúde e desenvolvendo o espírito esportivo. Ainda há muitas falhas na educação física na escola, mas se os profissionais desta área trabalharem não só com jogos e competições, com certeza ela será de grande importância.”
Dando sequencia a dinâmica do trabalho debati também com Maicon Bicca, 17 anos estudante de ensino médio da rede estadual. Para o aluno, a Educação Física sempre foi sua disciplina favorita, sempre que pode se envolveu em todas as práticas propostas, disse ter boas lembranças de jogos escolares, no entanto quando