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Tema: Inclusão da Criança Portadora da Síndrome de Down no Ensino Regular

Introdução:
A criança com Síndrome de Down é capaz de compreender suas limitações e conviver com suas dificuldade, não precisando que os pais digam o tempo todo o que deve ou não ser feito, a maioria deles tem autonomia para tomar iniciativas, mostrando que são capazes de se adequar a sociedade dita como “normal”. A preocupação na política educacional é que haja “educação para todos” e que essa educação aconteça em classes comuns de ensino regular, evidenciada em leis e normas já aprovadas. A meta da inclusão é não deixar ninguém fora do ensino escolar, sugerindo que cada escola se adapte as particularidades dos alunos.
Objetivos gerais:
Inclusão de crianças com Síndrome de Down nas escolas de ensino regular, combatendo o preconceito e capacitando professores para essa nova adaptação.
Objetivos específicos:
Este trabalho tem como objetivo especifico estudar as formas de inclusão de uma pessoa com Down no meio escolar.
Justificativa:
Em pleno século XXI nos deparamos com crises de preconceito em achar que crianças com Síndrome de Down não tem possibilidades de se desenvolver em meio a sociedade. No entanto perante lei todos tem direito a escola e a uma educação qualificada onde possam a se desenvolver em todos os fatores na sociedade.
Problematização:
Como inserir crianças com Down nas escolas com uma educação de qualidade?
Como combater o processo de exclusão?
Como deve ser a qualificação do professor no cuidado de crianças especiais?

As crianças portadoras dessa síndrome, apresentam um crescimento físico e mental mais lento que as demais, entretanto isso não quer dizer que elas possuam uma má qualidade de vida ou que serão incapazes de se desenvolver em um meio sociocultural. Há um processo de exclusão dos portadores dessa deficiência e isso deve ser combatido, ajudando-os a conquistar sua própria autonomia, mostrando que ele é capaz