Numeros inteiros

PLANO DE AULA

Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: E.M.E.B Professora Maria Emília Rocha
Diretor(a):Rosimery Schotten Coordenador(a):Rosinete Lima Barbina
Professor(a) regente: Dirce
Turma: 7ª 01 Período: Matutino
Nome do(a) Estagiário(a): Bruna Lima Barbina Turma: MAD 129

Conteúdo:
Introdução dos Números Inteiros

Objetivos: • Introduzir o conceito de números inteiros negativos; • Identificar e compreender o uso dos números negativos em situações do cotidiano.

Recursos: • Data-show; • Quadro de giz; • Xerox

Seqüência didática:

Propor aos alunos a seguinte situação:
Um termômetro foi colocado na cidade de Campos do Jordão e marcou dez graus acima de zero durante o dia e um grau abaixo de zero durante a noite. Como posso representar as temperaturas registradas nesta cidade, utilizando os símbolos e algarismos matemáticos?
Com essa situação pretende-se que os alunos discutam e utilizem os conhecimentos que possuem em sua experiência cotidiana e verifiquem a necessidade da utilização dos símbolos matemáticos + (para números positivos) e – (para números negativos). Ou seja, trata-sede um levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos sobrea utilização dos números negativos.
Após a discussão nos grupos, abrir discussão entre todos os alunos, solicitando que cada grupo diga a forma de representação que utilizou. Anotar as representações no quadro e em seguida discutirá com a classe qual seria a forma mais adequada.
Num segundo momento pedir para os alunos, pesquisarem em jornais e revistas outras situações de utilização dos números negativos. Após a pesquisa, os alunos deverão registrar através de colagem em cartolina, as situações pesquisadas.
Em seguida, cada grupo apresentará para classe o resultado de sua pesquisa e explicará a utilização dos números negativos em cada situação. Exemplos de situações que podem ser selecionadas pelos alunos: manchetes indicando queda na