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Resenha sobre “UMA RELEITURA DO PAPEL DA PROFESSORA DAS SÉRIES INICIAIS NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DE CIÊNCIAS DAS CRIANÇAS” de Maria Emília Caixeta de Castro Lima e Ely Maués.
Maria Emília Caixeta de Castro Lima
Licenciada em Química pela Universidade Federal de Minas Gerais (1985), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (1990) e Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2003). Atualmente é Professora Associada da Universidade Federal de Minas Gerais. Atua na Licenciatura em química, na Licenciatura do campo e no Programa de Pós-graduação. Tem experiência na área de Educação Continuada de Professores, com ênfase em didática do ensino de ciências da vida.
Ely Maués
Doutorado em educação pela UFMG, Professor no Centro Universitário Izabela Hendrix e Professor da Faculdade Pitágoras.
O presente artigo consiste na explanação de algo muito comum entre os recém graduados, a falta de domínio sobre os conteúdos de ciências a ser ensinado para as crianças. Ou a improvisação destes conteúdos em sala de aula. Os questionamentos sobre o que sabem os professores? E o que devem saber? Para ensinar aos pequenos.
As autoras trazem como discussão a complexidade do ensino e dos processos de aprendizagem nos tempos atuais, as pesquisas no campo da formação de professores, o aprimoramento dos estudos na área, o conhecimento puramente cientifico, a aplicação dos conteúdos de forma significativa para os educandos.
O texto evidencia fatos que comumente acontece na nossa profissão. Seja aquele professor que detém de muito conhecimento, mas não consegue transpor isso ao seu aluno, seja pela insegurança, seja pelo falta de tato com as diversas didáticas de ensino. Ou profissionais que pouco sabem sobre os conteúdos a serem ensinados, mas pelo carinho e atenção ao ensinar procura recursos múltiplos para que a criança apreenda esses conhecimentos.
São duas as principais discussões do texto, a primeira sobre o comportamentalismo, que