Novas midías

Páginas: 32 (7865 palavras) Publicado: 2 de outubro de 2012
ISSN 2178-0722

EDUCAÇÃO E INTERNET: (RE) SIGNIFICAÇÃO DA PRÁTICA
PEDAGÓGICA NO LOCUS ESCOLAR
MARCON, Mary Aurora da Costa – SEMED 1
marymarcon@hotmail.com
RESUMO
O presente estudo tem como objetivo geral refletir quanto à importância do uso da
Internet em uma perspectiva crítico-transformadora na Educação como construção de
significados, propondo a escola como lócus de transformação dainformação em
conhecimento. Pretende ainda, a partir da compreensão da historicidade das tecnologias
e das políticas que as permeiam, justificar sua aplicabilidade no campo da educação
como ferramentas mediadoras da aprendizagem. Para a realização deste trabalho nos
apoiamos especialmente nos autores Libâneo & Org. (2003), Mercado (1999) e
Vygotski (1991). A metodologia utilizada é o estudobibliográfico dos conceitos,
concepções e autores que tratam do tema e problemáticas referentes às tecnologias da
informática aliadas à informação e à comunicação na Educação. Por fim, apresenta a
Internet e os serviços por ela oferecidos como espaços para a interação, cooperação,
investigação e discussão entre os envolvidos no processo educacional, onde o educador
pode também ser concebidocomo mediador na (re) construção do conhecimento.
PALAVRAS-CHAVE: informação, conhecimento, Internet.

1. Introdução

É cada vez mais presente, na sociedade contemporânea, o contato constante com
um grande volume de informações veiculadas por tecnologias diversificadas,
principiadas pela imprensa escrita, depois sucessivamente pelo rádio, TV, satélites,
aparelho de vídeo cassete, e agora,pela disseminação global da informação e
comunicação através das tecnologias da informática. Entretanto, em um primeiro
momento, estas inovações não vieram acompanhadas de reflexão, como também, de um
estudo de como utilizá-las como ferramenta pedagógica.
Este contexto deve ser reconhecido pela escola, a fim de que possamos constituíla como um espaço para discussão, análise e crítica dos dadosveiculados pelas diversas
mídias, uma vez que por si só, a informação não pode ser considerada conhecimento. O
conhecimento se traduz na capacidade dinâmica do indivíduo em operar sobre um

1

Coordenadora de Projetos Tecnológicos da Secretaria Municipal de Educação – SEMED – de Anápolis –
GO.

Revista Anápolis Digital

Volume 01, número 01, 2010 – ISSN 2178 – 0722www.anapolis.go.gov.br/revistaanapolisdigital

conjunto de informações estabelecendo relações com suas experiências, vivências,
crenças e valores, reformulando significados.
Portanto, o presente trabalho foi construído a partir da preocupação quanto ao
uso das tecnologias midiáticas na prática pedagógica. De que forma estas ferramentas
estão sendo utilizadas no processo de ensino e aprendizagem? Quais asrelações e
possibilidades entre estas tecnologias e a educação? Para entendermos estes
questionamentos desenvolvemos uma análise comparativa sobre os conceitos de
Educação e a Sociedade do Conhecimento por ser a instituição escolar o local de (re)
elaboração do conhecimento histórico e socialmente desenvolvido pelo homem. Ao se
pensar na possibilidade do tratamento crítico e significativo dainformação, acreditamos
que a escola pode ser o lócus de transformação da informação em conhecimento.
Partindo da concepção de Toschi (2002) sobre tecnologia, que a define como o
estudo sobre a historicidade do desenvolvimento da cultura e dos processos técnicos que
o homem (re) constrói em sua trajetória de trabalho, de relações, de atividades
produtivas entre outras; pretendemos propor reflexõesquanto a importância do uso das
tecnologias midiáticas – em especial a Internet – na (re) construção de significados para
a prática pedagógica. Para isso, problematizaremos os entraves políticos que limitam o
acesso e a má utilização da informática aplicada à educação. Entendemos ainda, que
para se atingir estes objetivos é preciso considerar a importância de uma concepção de
gestão como...
Ler documento completo

Por favor, assinar para o acesso.

Estes textos também podem ser interessantes

  • Novas midias
  • Novas Midias
  • nova midia
  • A midia na nova era
  • Novas Mídias
  • Novas mídias na alfabetização
  • Leitura e novas midias
  • Nova era para mídias impressas

Seja um membro do Trabalhos Feitos

CADASTRE-SE AGORA!