Novas Linguagens - PIBID

I ENCONTRO ANUAL DO PIBID E SEMINÁRIO PRODOCÊNCIA 2014

Praticando novas linguagens na aula de geografia
Márcia Ribeiro Rita1*, Ivaneide dos Santos Lemos1, José Evandro dos Santos1 , Rodrigo Santos de
Lima², Prof. Drª Núbia Dias dos Santos3
1

Bolsista Iniciação à Docência/Voluntário.
² Bolsista Supervisor
3 Coordenador da Área/Orientador.

Área PIBID/PRODOCÊNCIA GEOGRAFIA LICENCIATURA [e-mail], [e-mail], [e-mail]

INTRODUÇÃO
Diante da grande dificuldade concernente ao aprendizado dos conteúdos escolares da disciplina geografia, acredita-se que a utilização de novas linguagens educacionais contribua de maneira mais eficiente para despertar o interesse dos estudantes e desenvolver novas habilidades as quais contribuam para (re)significar o conhecimento geográfico escolar. Para tanto se torna imprescindível o envolvimento dos estudantes na construção do saber. A oficina pedagógica é um meio complementar no qual os estudantes tornam-se sujeitos no saber/fazer geográfico e parte fundamental para o sucesso de aprendizagem.
Assim, trabalhar a criatividade do estudante resulta numa produção de conhecimento mutuo, tanto para eles quanto para os pibidianos que estão tendo a oportunidade de relacionar as novas formas de ensino na iniciação a docência. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo relacionar os conteúdos das aulas diárias as novas linguagens de ensino, utilizando para tal as charges, os cartuns e as tirinhas em quadrinhos (Silva & Cavalcanti, 2008).

METODOLOGIA
Após a leitura, análise e discussão do referencial teórico, realizou-se a vivência na escola e na sala de aula. A oficina pedagógica ocorreu na
Escola Estadual 24 de outubro com a turma do 7º Ano do ensino fundamental. Duas etapas foram realizadas, a primeira com apresentação conceitual e a segunda com aplicação da oficina. Os estudantes foram distribuídos em três grupos. A oficina apresentou como meta a