Nova abordagem nas práticas pedagógicas com o uso das ntics na educação superior

Páginas: 15 (3506 palavras) Publicado: 22 de março de 2012
A universidade na sociedade do conhecimento
O termo “Sociedade da Informação” vem sendo apontado em variados documentos em
âmbito mundial pela UNESCO e UNGASS (Assembléia Geral das Nações Unidas),
pela Cúpula Mundial sobre a Sociedade da Informação - CMSI, em âmbito nacional,
pelo Ministério da Ciência e Tecnologia além de ser veiculado por inúmeras Ongs e
Organizações públicas e privadas.No Brasil “é o fundamento de novas formas de organização e de produção em
escala mundial, redefinindo a inserção dos países na sociedade internacional e no
sistema econômico mundial.” Takahashi (2000), define Sociedade da Informação como
sendo:
um estágio de desenvolvimento social caracterizado pela
capacidade de seus membros (cidadãos, empresas e
administração pública) de obter ecompartilhar qualquer
informação, instantaneamente, de qualquer lugar e da maneira
mais adequada.
Este estágio apontado por TAKAHASHI (2000), no Livro Verde está
intimamente ligado à evolução das Novas Tecnologias da Informação e Comunicação
XX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, Florianópolis - SC - 2009, ISSN: 2176-4301
(nTIC), que têm papel fundamental no desenvolvimento social ecultural, valendo
destacar que não são um fim em si mesmas, porém influenciam diretamente toda a
sociedade. Neste contexto, a importante missão do cidadão é “gerir todas as novas
ferramentas que tem ao seu dispor de forma a facilitar a sua vida (...)” (APDSI, 2003).
TARAPANOFF (2001 p.35) aponta alguns fatores que são propulsores no quadro de
mudanças de paradigmas sociais, quais sejam:
- as novastecnologias (novas metas para tecnologias da
informação, computação em rede, aberta e centrada no usuário);
o novo ambiente empresarial (mercado dinâmico, aberto e
competitivo); a nova empresa (organização aberta com atuação
em rede e fundamentada na informação); e a nova ordem
geopolítica (realidade mundial aberta, volátil e multipolar)
As nTICs são encontradas na educação em diferentesmomentos: TV via satélite,
Ensino Interativo pelo rádio, programas de televisão e videocassete gravados, curso
interativo pela TV ao vivo com perguntas via telefone e e-mail, computador, através de
softwares educativos, Internet, fóruns de debate, listas de discussões, sites informativos,
videoconferências, etc.
As nTICs conforme PAVARINI (1999) podem ser entendidas como:
Uma rede TIC é umacoleção de redes eletrônicas que propiciam
acesso à programas de aplicação, serviços, e comunicações - via
computadores, telefones, e equipamentos de vídeo (...)As redes
consistem fisicamente de circuitos, que cobrem a distância entre
os emitentes e receptores
O uso freqüente das nTICs na educação é irreversível, pois as necessidades e os
objetivos educacionais são interligados às necessidadessociais. Isso acontece porque a
educação pretende dar conta da formação de indivíduos capazes de conviver e
solucionar problemas do cotidiano. Para tanto, tais recursos devem estar intrínsecos nas
salas de aula, possibilitando o acesso a informação para a população acadêmica,
possibilitando com sua inclusão digital e social.
Alunos e professores recebem, no seu dia-a-dia, informações que nãosão
providas dos meios acadêmicos. Este fato altera o perfil dos indivíduos envolvidos na
educação, tornando suas informações mais atualizadas. Questões como estas, têm
incomodado os profissionais da educação, bem como a questão de como utilizar as
nTIC em ambientes de aprendizagem, planejando com cuidado para que informações
errôneas não se tornem verdades acadêmicas, ou que os recursos decomunicação não
sejam sub-utilizados como ferramentas na mera exibição da informação, por meio de
“aulas espetáculos” de transmissão de conteúdo.
A verdadeira incógnita é saber se os professores irão apossar-se
das tecnologias como um auxílio ao ensino, para dar aulas cada
vez mais ilustradas por apresentações multimídia, ou para
mudar de paradigmas e concentrar-se na criação, na gestão e...
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