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Modelo nº1: Relatório da Educação Infantil

Partindo das observações realizadas diariamente neste bimestre, pode-se dizer que foi possível constatar embora não tenha autonomia para realizar algumas tarefas, também não se esforça. No que se refere ao desenvolvimento cognitivo o aluno não lê seu nome, escreve algumas letras do seu nome embaralhadas e faltando quase sempre as vogais, às vezes inteiro e correto, às vezes ele o coloca de cabeça para baixo , não memoriza o alfabeto nem o escreve , lê as vogais mais não escreve todas, conta oralmente de 0 a 10, mais não escreve os números. Já em seu aspecto social seu desenvolvimento e marcado, por facilidade em fazer amizades, pela iniciativa em resolver seus problemas, por manejar bem, seu

às vezes inteiro e correto, às vezes ele o coloca de cabeça para baixo , não memoriza o alfabeto nem o escreve , lê as vogais mais não escreve todas, conta oralmente de 0 a 10, mais não escreve os números. Já em seu aspecto social seu desenvolvimento e marcado, por facilidade em fazer amizades, pela iniciativa em resolver seus problemas, por manejar bem, seu material de artes, adora fazer de conta, dramatizar e imitar e por ser bem aceita pelos colegas. Ao falar do seu desenvolvimento físico e emocional, ouve histórias e faz comentários, valorizando as impressões afetivas, demonstra iniciativa, porém não se empenha muito, não consegue se organizar, não tem poder de concentração e é distraído, tem uma boa participação em sala de aula. Assim sendo, e uma criança muito boa e amável só não foi contemplada, nos aspectos do desenvolvimento da aprendizagem na educação infantil.

Frase ou Citação: “Sou professora, pela paixão de educar e o desafio de inovar.” Partindo das observações realizadas diariamente neste bimestre, pode-se dizer que foModelo nº1: Relatório da Educação Infantil