No o de crian a e inf ncia

Páginas: 18 (4403 palavras) Publicado: 3 de junho de 2015
NOÇÃO
DE
CRIANÇA
E
INFÂNCIA:
DIÁLOGOS,
REFLEXÕES,
INTERLOCUÇÕES. Michele G. Bredel de Castro, Universidade Federal Fluminense,
Niterói/RJ. michelebredel@gmail.com
Resumo: Nunca se deu tanta atenção aos estudos da criança e da infância O que é
a infância afinal? As respostas a estas questões variam conforme a concepção que
se tem delas. Para alguns é uma fase da vida onde reina a fantasia e aliberdade.
Outros ainda consideram a infância como uma fase em que a criança vai ser
preparada para o futuro. Partindo destas interrogações esta comunicação tem como
proposta discutir a evolução do conceito de criança e infância a partir de uma
perspectiva sociológica. Definiu-se como metodologia uma pesquisa teórica em
consonância com os estudos já realizados no projeto de pesquisa desenvolvido nodoutorado em educação pela Universidade Federal Fluminense, que têm como foco
investigativo questões relacionadas à formação de professores atuantes na
educação infantil. Tomou-se como referencial teórico os estudos de Goulart (2002),
Quinteiro (1989, 2002, 2005), Pinto, (1997), Sarmento (1997, 2004).
Palavras-chaves: infância, concepção de infância, sociologia da infância, educação
infantil.Seminário do 16º COLE vinculado: 13

NOÇÃO DE CRIANÇA E INFÂNCIA: DIÁLOGOS, REFLEXÕES,
INTERLOCUÇÕES
Michele Guedes Bredel de Castro1
Doutoranda em Educação da
Universidade Federal Fluminense

Nunca se estudou tanto a infância. Nunca se deu tanta atenção aos estudos
da criança. Mas, o que é ser criança? O que é a infância afinal? Quem é a criança
hoje? Como se constitui a infância atualmente? Asrespostas a estas questões
variam conforme a concepção que se tem delas. Para alguns é uma fase da vida
onde reina a fantasia e a liberdade. Para outros, a infância é uma etapa da vida
onde a criança é considerada um adulto em miniatura. Outros ainda consideram a
infância como uma fase em que a criança vai ser preparada para o futuro.
Verifica-se que na atualidade, as discussões sobre a infância e acriança está
sendo retomada e discutida por pesquisadores e estudiosos de várias partes do
mundo, nas mais diversas áreas, historiadores, antropólogos, sociólogos,
psicólogos, educadores, dentre outros, portanto depreende-se que a infância se
constitui um campo emergente de estudos e uma temática de natureza
multidisciplinar.
Partindo das indagações postas nas primeiras linhas deste ensaio estacomunicação tem como proposta discutir a evolução do conceito de criança e
infância a partir de uma perspectiva sociológica. Definiu-se como metodologia uma
pesquisa teórica em consonância com os estudos já realizados no projeto de
pesquisa desenvolvido no doutorado em educação pela Universidade Federal
Fluminense, que têm como foco investigativo questões relacionadas à formação de
professores atuantesna educação infantil. Tomou-se como referencial teórico os
estudos de Goulart (2005), Quinteiro (1989, 2002, 2005), Pinto, (1997), Sarmento
(1997, 2004).
Segundo Pinto e Sarmento (1997, p. 33):
Quem quer que se ocupe com a análise das
concepções de criança que subjazem quer ao
discurso comum quer à produção científica centrada
no mundo infantil, rapidamente se dará conta de uma
grande disparidadede posições. Uns valorizam
aquilo que a criança já é e que a faz ser, de facto,
uma criança; outros, pelo contrário, enfatizam o que
lhe falta e o que ela poderá (ou deverá) vir a ser. Uns
insistem na importância da iniciação ao mundo
1

michelebredel@gmail.com

adulto; outros defendem a necessidade da proteção
face a esse mundo. Uns encaram a criança como um
agente de competências e capacidades;outros
realçam aquilo de que ela carece.
Quando falamos de infância muitas vezes nos deparamos com concepções
que desconsideram que os significados que damos a ela dependem do contexto no
qual surge e se desenvolve e também das relações sociais nos seus aspectos
econômico, histórico, cultural e político, entre outros, que colaboram para a
constituição de tais significados e concepções, que,...
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