No a prova processo de avaliação da aprendizagem

A PROVA NO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

1- Concepções de avaliação escolar, tem por objetivo, construir um conhecimento, obter dados, selecionar, organizar e compreender os referenciais de valores e saberes, organizados a partir de experiências vividas com base no processo de avaliação.

2- Procedimentos formais de avaliação na escola, tem o papel de verificar os objetivos alcançados e formalizar o registro de notas ou conceitos, transformando-se em documentos de identidade escolar, apresentados em formatos numéricos, com registros formais, elaboração de provas e nota final, uma burocracia escolar.a prova

3- Exigências diferenciam em decorrência das concepções, do papel da escola e políticas de educação vigentes, e confere i ao processo de escolarização da sociedade, relacionados à exclusão e à evasão escolar, relacionada à avaliação.

4- Existem provas de diferentes tipos, formas e funções.

5- Houve época que provas orais e escritas representava processo árduo e definitivo, que a escola era espaço para poucos usufruir. Provas para fazer justiça.

6- Você estudou características de seleção e exclusão nesse contesto político, onde vagas escolares, é privilegio, nesse cenário de exclusão e seleção, abusos acontecem, com casos d reprovação, PR instrumentos mal elaborados, falta de clareza e induzem o aluno a resposta incorreta.

7- Provas e testes construídos pelo sistema escolar, mostrou excludente e autoritário, mas é importante analisar e desconstruir equívocos.

8- Escola, instituição social, formação essencial na constituição da nação. Famílias aguardam resultados do rendimento dos filhos na escola como referencial.

9- Prova como verificação da aprendizagem tem limites na elaboração e formulação. O problema está na forma especial e prevalente e fica limitada no processo de ensino.

10- Se desejo verificar se os alunos estão aprendendo, preciso investigar. Será que estou conseguindo organizar o