niveis de escrita

Páginas: 8 (1843 palavras) Publicado: 8 de abril de 2014
ATIVIDADES POR NÍVEL DE ESCRITA


Nível Alfabético

Nível alfabético: ao atingir este ponto, a criança já domina o sistema de escrita, uma vez que já compreendeu que para cada som existe uma sílaba, ou conjunto de letras correspondentes. Ao reconstruir o sistema lingüístico, experimentando seu funcionamento na prática, é possível escrever tudo o que a criança deseja, sendo necessáriosapenas ajustes relacionados à ortografia, à separação de palavras, às regras de pontuação, entre outras.


Nível conceitual – alfabético
        Reconhecimento pela criança dos sons das letras.
        A criança consegue estabelecer uma vinculação mais coerente entre leitura e escrita.
        A criança concentra-se na sílaba para escrever.
        Surge a adequação do escrito ao sonoro.        As unidades lingüísticas (palavras, letras, sílabas) são tratadas como categorias estáveis (antes não tinham para a criança nenhuma relação entre si).
        A criança escreve do jeito que fala (presença da oralidade na escrita).
        A criança compreende que cada um dos caracteres da escrita (letras) corresponde a valores sonoros menores que a sílaba.
        Leitura sem imagem ecom imagem.
        Surgem os problemas relativos à ortografia.


Objetivos no nível alfabético:
        Proporcionar aos alunos lidar com vários tipos de fontes, aprender a ler e interpretar diferentes tipos de linguagens e diferentes portadores de textos: jornais, revistas, entrevistas, coleta de dados, objetos, gravuras, fotografias e outros.
        Propor atividades que levem oaluno a pensar e a desenvolver o raciocínio, o questionamento, a curiosidade e a autocrítica e a estabelecer relações.
        Proporcionar aos alunos atos de leitura e escrita em situações reais.
        Desenvolver trabalhos em grupo para gerar conhecimento, cooperação, socialização, conflitos, discussão de hipóteses e desenvolvimento das potencialidades dos alunos.
        Levar os alunos acompreender a escrita como representação da fala, a perceber a constituição silábica da palavra e a constituição alfabética da sílaba, compreendendo assim a segmentação da escrita em relação à fala.
        Dar oportunidade aos alunos de vivenciar diferentes possibilidades de grafar as letras e de realização de manifestações orais e escritas para a expressão de suas experiências e vivências.        Estimular a leitura de pequenos textos para buscar informações, decodificar e interpretar.
        Trabalhar textos poéticos e lúdicos interessantes, que levem os alunos ao prazer de ler.
        Estimular o interesse dos alunos para o uso normativo da língua (separação de palavras, uso de letras maiúsculas, ortografia e pontuação), que garante a “comunicabilidade” da mensagem escrita(histórias, cartas, avisos, murais, quadro de avisos, álbuns de adivinhações, anedotas, músicas, etc).


Sugestões de atividades para o trabalho com textos:


        Produção de texto a partir do desenho do aluno.
        Sugerir a escrita de textos a partir de outros textos já conhecidos pelos alunos.
        Produção de textos coletivos sobre acontecimentos ou interesses dos alunos naquelemomento.
        Atividades a partir de um texto:
- reconhecimento de palavras, frases ou letras no texto;
- análise de palavras do texto quanto ao número de sílabas e de letras, quanto à letra inicial ou final etc.;
- ditado de palavras e frases relativas ao texto trabalhado;
- remontagem do texto com fichas de frases ou palavras;
- produção de um desenho para ilustrar o texto;
- completarlacunas de palavras;
- escolher palavras do texto e elaborar pequenas frases.
  




Nível Silábico-alfabético



Nível silábico-alfabético: são inúmeras as possibilidades de trabalhar a linguagem oral e escrita no nível silábico-alfabético, pois, nesse nível, as crianças apresentam um desenvolvimento acelerado, já iniciando a leitura e a escrita de forma independente....
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