NF S

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS – UNIP OBSERVAÇÃO DE CRIANÇA (6-12 ANOS)
CAMPINAS – SWIFT
2015

Gilberto Bernardo de Souza RA: C613CC-4 Monique de Oliveira Luchini RA:C6647C-0
Tainá Caroline Rodrigues dos Santos RA: C462GG-8
Tiago Rick de Souza Silva RA: C46537-2

OBSERVAÇÃO DE CRIANÇA (6-12 ANOS)
Trabalho sob orientação do Prof. Sandro

CAMPINAS – SWIFT
2015

SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO 3
2. OBJETIVOS 5
3. PROCEDIMENTO 6
4. DESCRIÇÃO 7
5. ANÁLISE 8
6. CONCLUSÃO 10
7. BIBLIOGRÁFIA 11
8. ANEXOS 12

1. INTRODUÇÃO
Este trabalho nasceu com o propósito do reconhecimento e a compreensão dos fenômenos e processos psicológicos do desenvolvimento humano, tratados em sala de aula, através da disciplina ‘Psicologia do Desenvolvimento: ciclo vital’.
O campo da ciência do desenvolvimento humano é a aplicação de métodos científicos ao estudo das mudanças relacionadas à idade no comportamento, no pensamento, na emoção e na personalidade. (Boyd D.; Bee H., 2011).
A principal característica deste método de estudo, consiste na observação de pessoas em seu ambiente natural, sem manipulações de comportamento, nos fornecendo assim, uma boa descrição de comportamento, não submetendo as pessoas a ambientes artificiais que podem distorcê-lo.
Foi proposto aos alunos, promover o primeiro contato relacionando teoria e pratica, através da observação do desenvolvimento nas três fases da infância.
Para a realização desse trabalho, tivemos o enfoque na terceira infância (6 – 12 anos). Esta fase é marcada pelos aspectos quantitativos e qualitativos observados nos desenvolvimentos: físico, perceptual, cognitivo, lingüístico, e social. Tais mudanças ocorrem através de um aprimoramento em relação à segunda infância.

2. OBJETIVO
Introduzir o aluno na prática da observação dos fenômenos do desenvolvimento da criança. Articular teoria e prática.

3. PROCEDIMENTO
Escolher a criança a ser analisada;