Nelson Pilleti

“Apesar dos diferentes enfoques teóricos existentes na sociologia da educação, prevalece aconcepção de que a educação deve ser considerada uma dimensão da vida social e relacionada a um conjunto de processos sociais. Como escreveram os saudosos professores Luiz Pereira e Marialice Foracchi, cabe ao sociólogo atentar para a especificidade do fenómeno que ocorre no cotidiano escolar, sem perder de vista seus vínculos com a educação que ocorre no seio das famílias e na sociedade em geral (Pereira e Foracchi, 1979, p. 4). (...) Para entender e estudar a educação nos parece relevante considerar que a concepção da sociedade como um "processo social" traz como implicação, em primeiro lugar, a necessidade de que os agentes sociais sejam preparados para a vida em uma sociedade que se transforma constantemente e, em segundo, que as mudanças sociais vão apresentar problemas inéditos para as novas gerações, de modo que não podemos apenas reproduzir as condições sociais que herdamos do passado. Neste livro, por meio dos referenciais teóricos apresentados e discutidos, tratamos a sociologia da educação como uma forma de estudo das relações entre os agentes do processo educacional - estudantes, professores, técnicos e demais servidores que atuam no espaço escolar —, mas também como disciplina que estuda as influências dos processos sociais externos à instituição escolar na dinâmica dessas relações entre os membros da escola. Ao mesmo tempo, não deixamos em plano secundário a importância da influência dos processos e relações internos à escola na realidade social.”
PILETTI, Nelson & PRAXEDES, Walter. Sociologia da Educação. Do Positivismo aos estudos culturais. São Paulo: Ática, 2010. pp 9-11.