Necessidades Educativas Especiais - Multideficiencia

Universidade do Algarve
UALG
Escola Superior de Educação

Educação Social Pós-laboral
2º Ano / 1º Semestre

SAUDE COMUNITARIA II

NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS
– MULTIDEFICIENCIA Docente: Professora Cláudia Luísa Discente: Eulália Correia Nº 48099

ANO LETIVO 2013/2014
Faro, Novembro 2013
INDICE

INTRODUÇÃO……………………………………………………………………………………………………………….3

REVISAO DA LITERATURA

1.Necessidades Educativas Especiais…………………………………………………………………4

1.1.Tipos de Necessidades Educativas Especiais……………………………………………….6

2.Multideficiência……………………………………………………………………………………………..8

2.1.Inclusão…………………………………………………………………………………………….………..8

2.2.Unidades de apoio especializado para a educação de alunos com multideficiência……………………………………………………………………………………………….…………10

REFELEXAO CRÍTICA E CONSIDERAÇÕES FINAIS………………………………………………………….12

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………………………………………………..13

INTRODUÇÃO

No âmbito da disciplina de Saúde Comunitária II foi proposta a elaboração que um trabalho individual cujo tema escolhido foi Necessidades Educativas Especiais – multideficiência.
A terminologia “Educação Especial” tem sido utilizada para classificar uma actividade educativa diferente da praticada em geral, motivo pelo qual, é pertinente procedermos à desfragmentação do conceito. A Educação é um processo de aprendizagem e de mudança que se opera num aluno através do ensino e de outras experiências a que ele é exposto nos ambientes onde interage (Correia, 2008).
Neste sentido, o ensino é um elemento essencial no processo de aprendizagem dos alunos. Quanto maiores forem os problemas inerentes a essa aprendizagem, mais exigente se torna o processo de ensino, sendo necessário recorrer a alterações curriculares, adaptando o currículo ao ritmo e às características individuais de cada aluno, pois só desse modo se poderá oferecer um acompanhamento adequado que responda eficazmente às suas necessidades específicas.
O