Necessidade especiais na educação

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ HELBULTH GONÇALVES

NOMES:
POLIANE PEDRA N: 26
GISLENI OKANO N: 09
TURMA: INFA3
PROFESSORA: MÁRCIA REGINA

MAIO/2012

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ HELBULTH GONÇALVES

PERGUNTAS DE METODOLOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL

1. A Distorção da lei.

A inclusão é uma inovação, cujo sentido muito distorcido, e um movimento muito polemizado pelos mais diferentes seguimentos educacionais e sociais. No entanto, inserir alunos déficits de toda ordem, permanentes ou temporários, mais graves ou menos severos no ensino regular nada mais é do que garantir o direito de todos á educação - assim diz a constituição. Inovar não tem necessariamente o sentido do inusitado. As grandes inovações estão, muitas vezes na concretização do óbvio, do simples, do que é possível fazer, mas que precisa ser desvelado, para que possa ser compreendido por todos e aceito sem outras resistências, senão aquelas que dão brilho e vigor ao debate das novidades.

2. Conteúdos, currículo a serem adequadas às crianças, NEE?

São todos aqueles ajustes ou modificações que se efetuam nos diferentes elementos da proposta educativa desenvolvida para um aluno com o fim de responder a suas necessidades educativas especiais (NEE) e que não podem ser compartilhados pelo resto de seus companheiros. Podem ser de dois tipos:
Não Significativas: Modificam apenas elementos não prescritivos ou básicos do currículo. São adaptações quanto aos tempos, as atividades, a metodologia, as técnicas e instrumentos de avaliação… Em um momento determinado, qualquer aluno tenha ou não necessidades educativas especiais pode precisar. É a estratégia fundamental para conseguir a individualização do ensino e, portanto, têm um caráter preventivo e compensador.
Significativas ou Muito Significativas: Modificações que se realizam da programação, após prévia avaliação psicopedagógica, e que afetam os elementos