NAS SÉRIES INICIAIS A RELAÇÃO DE AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR ALUNO

IESA - INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR DE SAMAMBAIA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SAMAMBAIA
CURSO DE PEDAGOGIA
JAILDO VENTURIM
SIMÃO CORRÊA DE CASTRO
A RELAÇÃO DE AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR ALUNO NAS SÉRIES INICIAIS
Samambaia – DF
2013

IESA - INSTITUTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO SUPERIOR DE SAMAMBAIA
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SAMAMBAIA
CURSO DE PEDAGOGIA
JAILDO VENTURIM
SIMÃO CORRÊA DE CASTRO
A RELAÇÃO DE AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR ALUNO NAS SÉRIES INICIAIS
Trabalho de Conclusão de Curso – exigência parcial para obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia do Instituto de Educação e Ensino Superior de Samambaia – IESA ,sob orientação da professora Rosana Ferreira Gondinho de Souza
Samambaia – DF
2013
AGRADECIMENTOS
A Deus, acima de tudo, pela oportunidade a mim ofertada e pela vida maravilhosa que tenho; aos meus pais, Angelo Venturin e Maurilia Garcia Venturimn e pela minha esposa Silvia e meu filho Angelo Venturin Neto , pela força, carinho e compreensão; aos mestres da faculdade; à Junior, pela ajuda; a todos os amigos e colegas com os quais compartilhei todas as alegrias e desafios de mais este período de minha vida acadêmica.
A RELAÇÃO DE AFETIVIDADE ENTRE PROFESSOR ALUNO NAS SÉRIES INICIAIS
Venturin , Jaildo Nome Correia de castro, Simão .Ferreira Gondinho de Souza, RosanaRESUMO
O artigo propõe um exame sobre as contribuições do educador brasileiro Paulo Freire diante das práticas docentes em pedagogia. Este artigo discorre a obra pedagogia da autonomia onde passo a passo no decorrer da obra será feito a análise dos temas propostos. Será feito uma analise teórico/metodológica que auxiliara o professor das séries iniciais buscando despertar no mesmo o desejo de ser participante na formação de cidadãos críticos. O presente artigo vem mostrar que a pedagogia alicerçada ao crescimento do pequeno cidadão lança uma luz no fim do túnel elevando o conceito e a autoestima do ser. O objetivo deste trabalho é