Música como Instrumento de Aprendizagem

Música como instrumento de aprendizagem
A Música como linguagem, está intrínseca ao cotidiano social. Na política, economia, saúde, cultura e educação, a Música é ferramenta utilizada direta ou indiretamente pelo ser humano para a obtenção dos resultados esperados.

A assimilação rápida e fácil desta linguagem por parte da sociedade, faz da Música uma alternativa em detrimento a outras formas de comunicação.

Em algumas instituições regulares de educação formal e não-formal, a música é utilizada como instrumento de aprendizagem, proporcionando inter-relações entre saberes e práticas musicais e de outras áreas. No entanto, predominam no cenário educacional brasileiro, as práticas pedagógicas tradicionais, as quais enfatizam a posição hierárquica entre professor e aluno, a reprodução da sociedade de classes, a não preocupação com a individualidade dos alunos.

Esta situação é reflexo da descontinuidade política, ideológica e econômica sofrida pelo País
(SAVIANI, 2009)1. Os obstáculos supracitados interferem na criação e manutenção das diretrizes e projetos que regem as práticas pedagógicas bem como na criação de um sistema nacional de educação. Apesar das contrariedades, a Música é objeto de estudo em conservatórios, centros técnicos, escolas públicas e/ou privadas, e em faculdades e universidades. Seja de forma específica ou de maneira interdisciplinar, o processo de ensino aprendizagem da música tem se tornado uma prática cada vez mais comum nos ambientes educacionais.
Com a obrigatoriedade do ensino da Música nas escolas na Educação Básica – Lei nº 11.769, de
18 de agosto 2008, se faz necessário o diálogo entre as escolas específicas e os cursos superiores de música com as demais instituições de ensino. Torna-se importante ainda a difusão e realização de políticas que possibilitem o acesso à Música tais como: fomento a pesquisas, a capacitação de professores, incentivo a criação de grupos de estudos, entre outros.

Diante das atuais