Musicalização Infantil

Páginas: 9 (2005 palavras) Publicado: 1 de novembro de 2014
Projeto : Cante e encante...OBJETIVOS ANUAIS Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.CONTEÚDOS ANUAISO FAZER MUSICAL Exploração, expressão e produção do silêncio e de sons com a voz, o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos. Interpretação de músicas e cançõesdiversas. Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos.APRECIAÇÃO MUSICAL Escuta de obras musicais variadas. Participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais.ORIENTAÇÕES DIDÁTICASO FAZER MUSICAL Utilizar canções de ninar tradicionais, brinquedos cantados e rítmicos, as rodas e cirandas, os jogos com movimento, as brincadeiras com palmas e gestos sonoroscorporais. É importante brincar, dançar e cantar com as crianças, levando em conta suas necessidades de contato corporal e vínculos afetivos. Quando canta, integra-se melodia, ritmo e freqüentemente harmonia. Cuidado em associar músicas ao gesto, pois as crianças param de cantar para realizá-los, inibindo sua tendência natural de integrar a expressão musical e corporal.APRECIAÇÃO MUSICAL Integração com asatividades cotidianas das crianças Organizar um pequeno repertório durante algum tempo, para que se estabeleçam relações com o que escutam, com obras de música erudita, popular, do cancioneiro infantil, da música regional, etc. e que despertem o desejo de ouvir e interagir, através do movimento. Não utilizar a música como pano de fundo para o desenvolvimento de outras atividades, impedindo que osilêncio seja valorizado.ATIVIDADES – MARÇOAtividade: Colocar alguns instrumentos musicais da bandinha dentro de uma caixa grande e explorá-la como se fosse uma caixa tátil, pegando um instrumento de cada vez e explorar o som que emite, parece com que som?. Distribuir os objetos entre os alunos para que possam produzir sons, seja tocando com as mãos, com os dedos, com baquetas, raspando os dedos,etc. Permitir que troquem os objetos entre si e deixar que explorem livremente. Sugerir que brinquem de sinal vermelho e verde,perguntar se já observaram quando anda de carro e tem um sinal colorido, como a mamãe dirige? Ela segue em frente ou para o carro? Que cor estava o sinal? Propor que brinquem de pare e siga com os instrumentos musicais, quando apresentar o sinal verde ( tocar um triângulo),todos poderão tocar seus instrumentos, quando for sinal vermelho ( tambor), deverão parar e observar o silêncio. Alternar os períodos em curtos e longos para os dois sinais. Depois, pode designar dois alunos que ficarão responsáveis pelos comandos. Deve-se gravar a vivência e deixar que escutem os sons produzidos para a troca de idéias, questionando a duração dos períodos de sons esilêncio.Registro: Deve-se gravar a vivência , depois realizar troca de idéias, que deve ser digitada e anexada a foto.Atividade: Apresentar uma folha de jornal, explorar movimentos com a folha, brincar que é uma capa de super herói, um tapete para voar, que sacudida faz o barulho da chuva, que amassada faz um barulho engraçado, o que parece? Depois , dar ½ folha de jornal e ensinar como se faz um chapéu desoldado. Ensinar a música Marcha soldado, cantar na roda, todos de chapéu de soldado, na segunda vez, procurar marcar , com palmas, o tempo forte da música, como MARcha solDAdo, caBEça de paPEL( sílaba forte são as em letras maiúsculas). Pedir para que marchem, batendo palmas no tempo forte. È importante observar o ritmo das crianças , se conseguem bater as palmas no momento correto, etc.Depois deixarque brinquem livremente de soldadinhos e levem o chapéu para casa. Registro: Música digitada, com tempo forte em destaque e deixar que ilustrem o soldadinho. PARA APRENDERMOS O QUE É O TEMPO FORTE DA MÚSICA, FIZEMOS UM CHAPÉU DE JORNAL, BRINCAMOS COM A MÚSICA MARCHA SOLDADO E BATEMOS PALMAS NAS PARTES EM NEGRITO. REGISTRE O SEU SOLDADINHO.MARCHA SOLDADOCABEÇA DE PAPELSE NÃO MARCHAR DIREITOVAI...
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