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Realizei atividades de observação, participação e regência em sala do Ensino Fundamental no período da tarde. A rotina começa com a formação de filas no pátio e a oração diária feita pela professora Marta Perez Gonçalves. As atividades em sala são bastante tranquilas e produtivas, observei assim.
Diferença notável quanto ao trabalho dos professores de uma realidade escolar para outra. Nesta escola, o professor tem chance de produzir mais com os alunos, sendo que estes estão de fato com grande interesse de aprender, além da questão do acompanhamento constante dos pais na escola. São utilizados livros didáticos, jogos e dinâmicas para diversificar as atividades, além dos cadernos.
Tive um ótimo relacionamento com professores e alunos, estes estavam sempre querendo me conhecer melhor e pedindo ajuda,
Durante o período de participação tive a oportunidade de colocar em prática teorias em relação à disciplina de Didática onde que trabalho do professor em sala de aula, seu relacionamento com os alunos é expresso pela relação que ele tem com a sociedade e com cultura. ABREU & MASETTO (1990), afirma que “é o modo de agir do professor em sala de aula, mais do que suas características de personalidade que colabora para uma adequada aprendizagem dos alunos; fundamenta-se numa determinada concepção do papel do professor, que por sua vez reflete valores e padrões da sociedade”. Bem como, correlacione essa vivência prática com as teorias de Pesquisa e Prática Pedagógica, Coordenação do Trabalho Pedagógico e Gestão, na qual observei a questão de uma Gestão Participativa onde todos os membros da equipe estão envolvidos para o crescimento e desenvolvimento escolar de seus alunos, como diz (LÜCK, 2000) "Ao observar que não é possível para o diretor solucionar sozinho todos os problemas e questões relativos à sua escola, adotaram a abordagem participativa fundada no princípio de que, para a organização ter sucesso, é necessário que os diretores busquem o conhecimento