Mpc - conhecimento teológico

Faculdade Independente do Nordeste – FAINOR
Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo
Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica
Docente: Ricardo Pereira
Discente: Thiago Pithon

FICHAMENTO (II UNIDADE)

DEMO, P. Educar pela pesquisa. 9. ed. Campinas: Autores Associados, 2011.

O objetivo deste trabalho introdutório é desenhar um roteiro teórico prático do desafio de educar pela pesquisa, do ponto de vista metodológico. [...] O que distingue a educação escolar e acadêmica de outras tantas maneiras de educar, é o fato de estar baseada no processo de pesquisa e formulação própria. Este modo de ver parte da definição de educação como processo de formação da competência humana, com qualidade formal e política, encontrando no conhecimento inovador a alavanca principal da intervenção ética. O critério diferencial da pesquisa é o questionamento reconstrutivo, que engloba teoria e prática, qualidade formal e política, inovação e ética. (p.1)
Para fins de tratamento mais organizado, dividimos o trabalho em duas partes. A primeira dedica-se educação básica onde o desafio de educar pela pesquisa parece mais difícil e surpreendente. [...] A segunda parte dedica-se à educação superior, onde o desafio parece mais consentâneo, ainda que seja muito pouco praticado, inclusive na pós-graduação. (p.2)
A proposta de educar pela pesquisa tem pelo menos quatro pressupostos cruciais:
- a convicção de que a educação pela pesquisa é a especificidade mais própria da educação escolar e acadêmica,
- o reconhecimento de que o questionamento reconstrutivo com qualidade formal e política é o cerne do processo de pesquisa,
- a necessidade de fazer da pesquisa atitude cotidiana no professor e no aluno,
- e a definição de educação como processo de formação da competência histórica humana. 1(p.5)
Pretendemos, assim, manter a proposta de que a base da educação escolar é a pesquisa, não a aula, ou o ambiente de socialização, ou a ambiência física, ou o mero contato