Movimentos: Brincadeiras na Educação Infantil

O mundo da criança é o mundo da brincadeira e do movimento. No cotidiano de crianças pequenas, observa-se que não existe nada mais satisfatório para elas do que correr, brincar, pular e subir nos objetos. Elas sempre estão em movimento, nunca perdem a oportunidade de brincar, de se equilibrar sobre a beira da calçada, de pular de uma escada ou atravessar uma vala. O que para nós parece uma brincadeira simples e inútil, significa para elas um estímulo fundamental para seu desenvolvimento e sua aprendizagem. Crianças atuam e pensam em movimento, expressam seus sentimentos em movimento e às vezes dá até para saber o que estão pretendendo pela postura que adotam. O desenvolvimento da criança é um processo global, no qual o movimento desempenha um papel primordial. Através do movimento ela conhece a si mesma e a seu corpo, seu meio ambiente e seu próximo. A criança explora seu mundo através do movimento. O termo “psicomotricidade“ indica a conexão estreita do corpo-motor com o intelectual-psíquico. Não existe nenhum movimento sem participação de processos psíquicos ou emocionais. O ser humano só pode ser entendido como um todo; sentir e pensar, perceber e movimentar-se, estão ligados inseparavelmente e influenciam-se mutuamente.

Movimento significa, por exemplo:

• Conhecer o próprio corpo e com isso conhecer-se a si mesmo, revelar uma imagem de si mesmo, adaptar-se às próprias capacidades corporais e aprender a usá-las;
• Interagir com os outros, comunicar-se e entender-se com eles, criar regras entre si, adaptar-se, brincar com os outros e contra eles;
• Fazer algo, produzir, ser ativo e conseguir algo através do próprio esforço;
• Expressar-se, transformar necessidades e sentimentos em movimento, descobrir através do movimento a sensação de fadiga ou energia;
• Conhecer o ambiente espacial e material reconhecê-lo, explorá-lo, adivinhá-lo, experimentar com situações de brincar e testar objetos, adaptar as realidades ambientais aos objetos