motricidade

Páginas: 3 (721 palavras) Publicado: 3 de janeiro de 2015
Mestrado em Educação Pré-Escolar

O comportamento lúdico-motor e
social da criança no recreio escolar:
Um estudo de intervenção no contexto
pré-escolar

30 de maio de 2014

Maribel Gonçalvesda
Conceição
Orientadora: Doutora
Linda Saraiva

Contextualização da PES
• Jardim de infância do Agrupamento de Escolas
do Atlântico;
• JI acolhe 85 crianças com idades
compreendidas entreos 3 e os 6 anos de
idades.

Caraterização do grupo
• 19 crianças entre os 3 e os 6 anos
• 12

• 7

1 rapaz com 3 anos; 6 com 5 anos e 5 com 6 anos

2 com 4 anos; 3 com 5 anos e 2 com 6anos

• Estão no JI pela 1ª vez – 7 crianças
2ª vez – 4 crianças
3ª vez – 8 crianças

Enquadramento do estudo
• “o espaço exterior do estabelecimento de ensino pré-escolar
é um espaçoeducativo, que deve merecer a mesma atenção
do educador que o espaço interior” (OCEPE,1997).
• “O recreio deve ser compreendido como um momento
fundamental no desenvolvimento da criança, desde a criação
derelações com os pares, à recriação e improvisação de
brincadeiras, até à aprendizagem de regras e de tomada de
decisões” (Brockman, Jogo & Fox, 2011).

Enquadramento do estudo
• “A reflexão doeducador sobre o espaço, materiais e a sua
organização é uma condição indispensável para evitar espaços
estereotipados, padronizados e pouco desafiadores para as
crianças” (OCEPE, 1997). Questão de investigação
• O projeto de intervenção pedagógica levado a
cabo no recreio escolar promoveu alterações
no comportamento motor e social das
crianças?

Objetivos
• Descrever e comparar ocomportamento motor e
social das crianças antes e após a intervenção no total
e por género;
• Descrever e comparar as categorias de movimento
(locomoção, postural e manipulação) mais frequentesantes e após a intervenção;
• Identificar o comportamento lúdico antes e após a
intervenção, no total e por género;
• Identificar as preferências lúdicas das crianças, após a
intervenção....
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