Montagem de Laboratório de Informática para auxilio pedagógico

Páginas: 13 (3042 palavras) Publicado: 15 de setembro de 2014
UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar II
Cursos Superiores de Tecnologia










Montagem de Laboratório de Informática para auxilio pedagógico













2014
UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar II
Cursos Superiores de Tecnologia





















2014
Resumo
Análise e Desenvolvimento de Softwares paraescolas de Ensino Fundamental, que servirá como referencia para a reformulação e implantação de computadores para o laboratório de informática seguindo as normas técnicas utilizadas atualmente no mercado.
O projeto apresentara o que é realmente necessário para se obter um laboratório, a importância, e como podemos cada vez mais melhorar a educação nas escolas através de profissionais capacitados eambientes favoráveis para a introdução da tecnologia no cotidiano dos alunos, tanto da rede pública como privada.  
 Utilizando a informática no interesse e aprendizado das demais disciplinas do currículo do aluno, uma vez que, com um laboratório de informática e com acesso a Internet, os alunos terão uma ferramenta a mais de aprendizado, motivando o interesse em pesquisas, desenvolvendo oraciocínio e possibilitando a resolução de problemas.
As recomendações existentes neste trabalho darão base para implementar um ambiente estável e definir padrões que possam ser aplicados em curto, médio e longo prazo, possibilitando um crescimento na rede de computadores de forma modular e preservando investimentos. O laboratório é um recurso de extrema necessidade para o aprendizado e capacitaçãopara o mercado de trabalho nos dias atuais. As poucas escolas que possuem um laboratório em suas dependências não utilizam de forma adequada e algumas vezes chegam ao ponto de abandono pela falta de equipamento, instrutores capacitados ou de manutenção e ampliação dos equipamentos utilizados.
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Sumário





1. INTRODUÇÃO
2. Os laboratórios de informática são importantes, poisdarão apoio aos alunos oferecendo um ambiente favorável para realizações de trabalhos e pesquisas acadêmicas. São excelentes ferramentas didáticas para o ensino das vastas disciplinas do currículo do aluno.
3. Existem diversos programas de inclusão digital, com o objetivo de levar os computadores para dentro das escolas, pessoas, empresas, ONGs e o Governo estão possibilitando mais a cada dia, queas pessoas tenham acesso a essa tecnologia. Deixando claro, que a instalação de computadores nas escolas deve ser acompanhada de um programa de capacitação de professores para que os recursos possam ser efetivamente utilizados na área pedagógica. As recomendações existentes neste trabalho darão base para implantar um ambiente estável e definir padrões que possam ser aplicados.
4.
5. ESTUDO DECASO E RESPONSABILIDADES
6. Como vimos anteriormente nosso objetivo é explicar como a adoção de computadores no ambiente acadêmico pode tirar proveito no desenvolvimento da educação. A pesquisa Mapa da exclusão digital publicada pela FGV (Neri, 2003) traça perfis nos diversos segmentos da sociedade incluindo elementos como acesso ao capital físico (computadores, periféricos etc.), capital humano(aulas de informática, educação básica etc.) e capital social (internet e outras formas de associativismo). O estudo concluiu que alunos que têm acesso à internet têm melhor desempenho escolar: “A correlação entre desempenho escolar e acesso a computador é positiva em todas as faixas etárias sendo maior nas faixas que compreendem alunos de 13 a 18 anos que frequentam a 8ª série”. Tanto na prova dePortuguês quanto na prova de Matemática essa foi a faixa que mostrou mais impacto. O estudo teve por objetivo apoiar políticas governamentais de investimento em computadores e acesso à internet com o objetivo de melhorar a qualidade do ensino no Brasil. 
7. Pesquisas nacionais e internacionais indicam que a simples existência de computadores nas escolas não se traduz em melhoria de desempenho...
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