Monografia
14114 palavras
57 páginas
ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICO-INSTITUCIONALIVONE ALVINO DE BARROS GOMES
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
BRASÍLIA - DF 2010
IVONE ALVINO DE BARROS GOMES
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
Monografia apresentada à ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil, sob orientação da Professora Mestre Lucia de Fátima Assis Rocha.
BRASÍLIA - DF 2010
IVONE ALVINO DE BARROS GOMES
DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NAS SÉRIES INICIAIS
Aprovada em_____de______de 2010.
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BRASÍLIA - DF 2010
Dedico este trabalho primeiramente a Deus. Ao meu marido Paulo e as minhas filhas Rafaela e Gabriela que são a razão do meu viver.
“Às vezes, mal se imagina o que pode passar a representar na vida de um aluno um simples gesto do professor. O que pode um gesto aparentemente insignificante valer como força formadora ou como contribuição à do educando por si mesmo.” (Paulo Freire)
RESUMO
Este trabalho discute a importância do professor no processo de ensino/aprendizagem dos alunos com dificuldade de aprendizagem. Para isso analisei vários autores, educadores e estudiosos do assunto e que se preocupam com a importância de um profissional mais qualificado para identificar essas dificuldades. Verifica-se a importância do professor como mediador para ajudar os alunos a terem uma formação eficaz e sadia através do preparo do docente que interagindo juntamente com o psicopedagogo e a família, possam identificar as barreiras no processo ensino-aprendizagem e assim traçarem um plano eficaz. Através dessa reflexão é possível discutir soluções e oferecer propostas que possam ajudar o trabalho docente com a ajuda da família e do psicopedagogo, que é o profissional preparado para identificar e orientar nas soluções de ajuda ao aluno que precisa enfrentar suas