Monografia

A EVOLUÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DA EDUCAÇÃO TRADICIONAL ÀS NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado como requisito parcial para avaliação das disciplinas Fundamentos históricos e Epistemologia e suas implicações para a prática pedagógica no ensino superior, Epistemologia da Educação , Inovações e novas tecnologias aplicadas ao ensino superior do curso de Pós Graduação em Docência no Ensino Superior do Centro Universitário de Maringá.
Prof.ª Maria Lucia Bertachini Nosell
Profª Rachel de Maya Brotherhood
Profª Ludhiana Ethel Kendrick Silva Bertoncelo

MARINGA – PR
2010
RESUMO

A didática é um dos principais fundamentos para o docente, pois se trata do estudo da arte do ensino, compreende conhecimentos científicos que fornecem bases teóricas aos futuros professores de modo que possam atuar diante das situações práticas de ensino. Este conceito de didática encontra-se resumido aos termos, métodos e técnicas de ensino, que realmente são itens que a compõe, mas não a explicam por completo, reduzindo seu verdadeiro significado. A presente pesquisa buscou desenvolver uma análise teórica sobre a história da didática e sua importância na formação docente. Bem como exemplificar a viabilização do artigo 43 Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).

Palavras - chave: didática, educação , LBD. SUMÁRIO

1. Introdução 5
2. Desenvolvimento 6
2.1 História da Didática 6
2.2 A importância da didática na formaçao docente 6
2.3 Criação da LBD 8
2.4 Artigo 43 da LDB 8
3. CONCLUSÃO ou considerações finais. 10
4. Referências 11

Introdução No Brasil o ensino superior é recente, iniciou-se no século XVII com a vinda da família real. Com o início da industrialização surgiram as primeiras universidades em meados da década de 20, do século passado. O aumento do ensino superior brasileiro sempre esteve preso ao desenvolvimento econômico do país. Nos anos 80, o ensino superior enfrentou dificuldades em se expandir e a partir dos anos