Monografia regina

CAPÍTULO I

BULLYING: DO PROFESSOR AGRESSOR AO ALUNO AGREDIDO

1.1 Conceituando bullying

“A palavra bullying ainda é desconhecida do grande público. De origem inglesa e sem tradução ainda no Brasil, é utilizada para qualificar comportamentos violentos no âmbito escolar, tanto de meninos quanto de meninas” (SILVA, 2010, p. 21).

Segundo o autor, dentre esses comportamentos pode-se destacar as agressões, os assédios e as ações desrespeitosas, realizados de forma recorrente e intencional por parte dos agressores.

É fundamental explicitar que as atitudes tomadas por um ou mais agressores contra um ou alguns estudantes, geralmente, não apresentam motivações específicas ou justificáveis. Isso significa dizer que, de forma quase “natural”, os mais fortes utilizam os mais frágeis como meros objetos de diversão, prazer e poder, com o intuito de maltratar, intimidar, humilhar e amedrontar suas vítimas. E isso, invariavelmente, sempre produz, alimenta e até perpetua muita dor e sofrimento nos vitimados (SILVA, 2010, p. 21).

Em qualquer local ou situação que um sujeito agredido esteja, seu rendimento ou potencial tende a ficar alterado, ou melhor, tende a ficar muito baixo, pois afeta a parte psíquica do indivíduo.

Ainda Silva (2010), a palavra bully significa uma pessoa que é valentona, tirano, mandão, brigão. A expressão bullying significa um conjunto de atitudes de violência física e/ou psicológica, de caráter intencional e repetitivo, praticado por um bully (agressor) contra uma ou mais vítimas que possam estar impossibilitadas de se defender.

Para Beane (2010, p. 18), “o termo bullying descreve uma ampla variedade de comportamentos que podem ter impacto sobre a propriedade, o corpo, os sentimentos, os relacionamentos, a reputação e o status social de uma pessoa”. Para o autor, o comportamento agressivo da pessoa que agride é direto e intencional, doloroso e persistente (repetido).

Para Chalita apud Calhau (2010, p. 8),

o bullying é a