Monografia pronta

MICROENSINO

GRUPO 05: JOSE ISRAEL, JOSEFA, ADENELVA, RUTH, ZENILDA CRISTINA JOSE.
DISCIPLINA: PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
PROFESSORA: ISÂNIA
TURMA: “A” 7° PERÍODO
NÍVEL: ENSINO SUPERIOR

RESUMO

CONTEÚDO: COMO AGE O MEDIADOR

FORMOSA-
2013
Como age o Mediador
O Professor busca ter sucesso em sua atividade de mediador. Vimos ainda que para isso é preciso que ele tenha uma visão epistemológica bem definida.
O modo de autuar do professor precisa ter algumas características bastante precisas.
Conhecendo psicossocial e cognitivamente seus alunos
O conhecimento do contexto social dos alunos é de fundamental importância para o processo de ensino. Não é preciso que o professor conheça um por um dos alunos, mas que saiba das características do grupo como um todo. A partir delas, o professor trabalhará valores, conceitos, linguagens e atitudes. Podemos dizer o mesmo do conhecimento psicológico e cognitivo dos alunos, pois é a partir dessas informações que o professor poderá adequar seu planejamento e suas estratégias de ensino.
Num teste que fizemos colocamos a seguinte situação para alunos da primeira série do ensino fundamental: “Você tem 5 balas, ganhou outras 10 e depois ganhou outras 3 balas. Com quantas balas você ficou?” A maioria dos alunos colocou corretamente, 18 balas.
Usamos exemplos referentes a alunos do ensino fundamental. O mesmo raciocínio pode ser feito a alunos em qualquer faixa etária e nível intelectual, visto que muitas vezes o aluno evoluiu na idade cronológica, mas não adquiriu os esquemas cognitivos e nem estabeleceu as relações significativas necessárias para ancorar os conhecimentos propostos. É nesse sentido que dizemos que o professor precisa conhecer cognitivamente e psicossocialmente seus alunos.
Definindo com clareza os objetivos de ensino
Um dos fatores mais importantes para o sucesso no ensino é o professor estabelecer com clareza e precisão os objetivos de seu ensino.
Entrar em aula com alguns (poucos) objetivos