Monografia programa escola ativa

APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA DO TEMA

O referido trabalho pretende analisar a atuação do Programa Escola Ativa no município de Amontada abordando sua estratégia metodológica nas classes multisseriadas e enfatizando a contribuição histórica e educacional, assim como os entraves que possam dificultar seu desenvolvimento integral. As escolas multisseriadas eram consideradas como resquício de um período em extinção em decorrência do processo acelerado de urbanização. Os espaços do campo, comumente negligenciados por políticas públicas compensatórias, recebem um programa que procura auxiliar o trabalho do educador e elevar os índices de aprendizagem através de propostas inovadoras e específicas para o público alvo do campo, que outrora apresentavam problemas de baixa qualidade educacional. O atual momento desafia o Programa a reconhecer a realidade do campo enquanto fonte de suas reflexões, e superar uma visão reducionista do campo, já que as classes multisseriadas em sua totalidade estão concentradas na zona rural, no município de Amontada e na maioria dos municípios brasileiros atendidos pela Escola Ativa. Os baixos índices educacionais e o déficit dos indicadores das escolas multisseriadas sempre foram um entrave no desenvolvimento da educação no município de Amontada, assim como também o despreparo dos professores, falta de didáticas adequadas e de acompanhamento pedagógico; daí parte a necessidade de buscar alternativas que melhorem o ensino e aprendizagem destas escolas. Um fator que causa discussão no ambiente escolar das classes multisseriadas é justamente a falta de recursos didáticos que possibilitem a realização das intervenções pedagógicas, visando à aquisição do conhecimento dos alunos. Além disso, podemos citar como situação preocupante, a inadequação do currículo, considerando a massa de informação que ele contém, é de se supor que nem sempre os educados estejam em condições de atribuir significados imediatos a