Mono grafia de inclusão

Páginas: 42 (10316 palavras) Publicado: 26 de junho de 2011
SUMARIO

1. INTRODUÇÃO.....................................................................................................03

2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA............................................................................04
2.1. CONCEITO SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR..........................................04
2.2.HISTÓRICO............................................................................................05
2.3. PAPEL DA EDUCAÇÃO.........................................................................08
2.4. PAPEL DA EDUCAÇÃO ESPECIAL......................................................11
2.5. VISÃO DO PROFESSOR......................................................................12
2.6. PAPEL DO PROFISSIONAL DASAÚDE..............................................14
2.7.PAPEL DA FAMÍLIA...............................................................................18
2.8.PAPEL DA SOCIEDADE........................................................................20

3. METODOLOGIA..................................................................................................23

4. RESULTADOEDISCUSSÕES............................................................................24
4.1. QUESTIONÁRIO DOS FISIOTERAPEUTAS.........................................24
4.2. QUESTIONÁRIO DA DIREÇÃO.............................................................25
4.3. QUESTIONÁRIO DOS PROFESSORES...............................................27

5. CONCIDERAÇÕES FINAIS.................................................................................30REFERÊNCIAS BIBLIOGÁFICAS..........................................................................31

ANEXOS.................................................................................................................36
1. INTRODUÇÃO

Atualmente, muito se ouve falar sobre a inclusão escolar. O tema tem sido objeto de discussões em diversos debates, de âmbito municipal aointernacional.
Além de propagandas que tratam sobre a capacitação que o Governo está oferecendo aos profissionais da educação. Foi a partir da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, realizada na cidade de Salamanca, na Espanha, em 1994, que a educação inclusiva se transformou em proposta para as escolas de ensino regular, com o objetivo de combater a práticas discriminatórias e promovera integração da criança deficiente na sociedade (SILVA et al, 2004).
A inclusão de crianças com necessidades educativas especiais tem causado um grande impacto no meio escolar, nas instituições especializadas e entre os pais dos alunos com e sem dificuldades educativas especiais. Isso vem causando muitas dúvidas, e vem sendo uma das razões da dificuldade de implementação de ações em favor dacriação de uma escola mais justa, que ofereça oportunidade e qualidade para todos (CAPUTO e FERREIRA, 2000).
A educação inclusiva é um processo complexo que envolve a participação de varias ações nos âmbitos da educação, da saúde, do ambiente físico, entre outros, tornando importante o respeito à diversidade de cada criança e a realização de transformações, quando necessárias para receber e manter oaluno em um processo educativo ativo e construtivo (SILVA et al, 2000).
Com isso, o trabalho em questão pretende provocar uma análise e reflexão através da divulgação de como esta sendo realizada a inclusão escolar de crianças portadoras de deficiência física na cidade de Alto Rio Novo, como os profissionais da saúde e da educação vêem esta questão.
Este trabalho tem por objetivos: saberquantas crianças portadoras de deficiência física estão em escolas regulares no município de Alto Rio Novo; quantificar as escolas municipais que tem crianças portadoras de deficiência física; identificar as dificuldades dos profissionais escolares em relação à Inclusão Escolar; investigar o papel dos profissionais da saúde na Inclusão Escolar e verificar a preparação do profissional escolar em...
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