Modernidade, educação e desenvolvimento na américa latina

MODERNIDADE, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO NA AMÉRICA LATINA

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MODERNIDADE, EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO NA AMÉRICA
LATINA
Antônia de Araújo Farias
Universidade Estadual da Paraíba-UEPB [e-mail] O presente artigo objetiva fazer uma reflexão em torno das influências, do projeto europeu de Sociedade Moderna, trazidas pelos colonizadores a partir do século
XV e suas consequências para o desenvovlvimento na América Latina hoje. Muitos autores que investigam sobre a Modernidade concordam que o processo de modernização das sociedades atuais não ocorreu, não ocorre e nem ocorrerá de forma homogênea nem tão pouco se transplantou do continente Europeu para os demais continentes do mundo sem sofrer modificações.
Marx em seu livro “O Dezoito de Brumário de Louis Bonaparte1” publicado em
1852 ao analisar os fenômenos sociais ocorridos na França entre 1848 e 1851 que culmina com um golpe de Estado dado por Napoleão III, sobrinho, faz uma comparação entre o golpe de Napoleão Bonaparte I, tio, em 1799. Em sua análise considera o segundo como uma caricatura do primeiro.
Na sua afirmação explica o motivo da caricatura justificando que “Os homens fazem a sua própria história, mas não a fazem segundo a sua livre vontade; não a fazem sob circunstâncias de sua escolha e sim sob aquelas com que se defrontam diretamente, legadas e transmitidas pelo passado” (1997, p.21). Nesse sentido, podemos entender que os fenômenos que ocorreram na História das Américas e que teve como resultado a realidade problemática que temos hoje em termos de desenvolvimento pode explicar-se por essa afirmação de Marx.
Com base nesse princípio marxista, compreende-se que o projeto de Sociedade
Moderna inaugurado pela Europa no século XV não encontrou as mesmas condições históricas nas colônias que dominou até o momento de sua independência. Podemos
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O 18 de Brumário no calendário criado pela Revolução Francesa em 1792, se refere ao dia 9 de