modelo

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE TÉCNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

Educação Profissional e Educação de em Ambientes não Escolares

Dione Baleeiro Schmidt RA:7512583119
Erico da Nóbrega Cecílio RA:7566611984
Fabio Rodrigues Vian RA:6954466415
Lázaro Osvaldo Ferreira Feitoza RA:6751369579
Marco Antônio D. dos S. Reis RA:1299767305
Rodrigo Vieira Correard RA:7718627339

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares”, sob orientação do professor-tutor a distância .

POLO PINDAMONHANGABA
2013
Introdução

Esta Atividade Prática Supervisionada tem como objetivo favorecer e estimular a aprendizagem da matemática para informática por meio de um conjunto de etapas programadas .

Etapa 1-
Etapa 1

Esta etapa tem como finalidade desenvolver a habilidade em trabalhar matematicamente com conjuntos.

Passo 1

Definição dos conjuntos e notações:

Conjunto das Camisetas
Ce={A,B,C,D}
Subconjunto Tamanhos
C= {PP, P, M, G, GG}

Conjunto das Bermudas
Be={A,B,C}
Subconjunto Tamanhos
B={PP, P, M, G, GG}

Conjunto dos Bonés
Bc={A,B,C}
Subconjunto Tamanhos
Bo={P, M, G}

Notação dos Subconjuntos:

C ⊂ Ce
B ⊂ Be
Bo ⊂Bc

Cardinalidade dos conjuntos e seus subconjuntos respectivamente:

Conjunto Camisetas se C= {PP, P, M, G, GG}, então C= 5 se Ce={A,B,C,D}, então Ce=4

Conjunto Bermudas se B={PP, P, M, G, GG}, então B= 5 se Be={A,B,C}, então Be=3

Conjunto Bonés se Bo={P, M, G}, então Bo= 3 se Bc={A,B,C}, então Bc=3

Os elementos {P, M, G} são repetidos em todos os conjuntos.

Passo 2

De acordo com a enquete anunciada, apresentar o Diagrama de Venn para auxiliar a encontrar a resposta às